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PROGRAMA/ATIVIDADES

ANEXO 01

CURSO/Universidade: Licenciatura em Pedagogia - UNIRIO

SELEÇÃO DE DOCENTES

DISCIPLINAS / FUNÇÕES - PROGRAMAS / ATIVIDADES - PERFIS DOS CANDIDATOS - NÚMEROS DE VAGAS

DISCIPLINA/FUNÇÃO		PROGRAMA/ATIVIDADES	PERFIL DOS CANDIDATOS	Coordenador (PA2)	Conteudista(PA3)
DISCIPLINA/FUNÇÃO		PROGRAMA/ATIVIDADES	PERFIL DOS CANDIDATOS	CADASTRO DE RESERVA	CADASTRO DE RESERVA
1	Alfabetização	Processo de leitura: ler ou decodificar? O sentido da alfabetização e a criação da cultura letrada. Diferentes concepções de alfabetização: do mecanicismo às práticas contemporâneas. Alfabetização como processo de inclusão cultural e responsabilidade de todos. Ambiente alfabetizador na sociedade e na escola: leitura e escrita, fracasso e sucesso. Alfabetização e cotidiano escolar: pluralidades e singularidades dos sujeitos e a construção de leitores e escritores críticos. Alfabetização e ação pesquisadora	- Graduação em Pedagogia e Doutorado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
2	Ciências Naturais na Educação	Ecologia e Ecossistema: perspectivas críticas. Ecossistema e Ação antrópica: relações 40 homem-natureza. Homem, Ciência e Natureza: os impactos das tecnologias e possíveis alternativas. As ciências da natureza na formação do cidadão – a biologia, a física e a química – formulados a partir das questões do cotidiano. Metodologia do Ensino de Ciências: conteúdo e forma. Saúde Ambiental: o corpo humano e as relações saúde X doença. Nutrição e qualidade de vida. Anatomia e fisiologia comparada: o corpo dos animais e o ambiente num enfoque evolutivo. Metodologia científica: as especificidades da construção do conhecimento científico e a educação. A indissociabilidade entre ensino e pesquisa num projeto de educação: a pesquisa como princípio educativo.	- Graduação em Licenciatura na área de Ciências Naturais e Doutorado na área de Ciências Naturais ou Educação em Ciências - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
3	Corpo e Movimento	Aspectos históricos antropológicos e culturais do corpo e movimento nos processos de crescimento, desenvolvimento e aprendizagem; conhecimento das bases psicomotoras; o movimento no tempo e espaço; o direito de movimentar-se; manifestações e expressões corporais; o movimento como recurso de prazer, competição,educação e saúde; corpo, movimento e a interdisciplinaridade no projeto pedagógico da escola.	- Graduação em Licenciatura em Educação Física e Doutorado em Educação Física ou Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
4	Currículo	Conceitos básicos em currículo: currículo formal, currículo vivido e currículo oculto. Poder, ideologia, cultura e currículo.	- Graduação em Pedagogia e Doutorado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
5	Dinâmica e Organização Escolar	Noção de sistema. Estrutura e sistema. Organização da Educação Nacional: do período jesuítico ao contexto atual. Educação na Constituição Federal de 1988. Lei 9394/96. Educação: direitos e deveres; finalidades e objetivos. Responsabilidade dos entes federados para com a Educação. Responsabilidades dos estabelecimentos de ensino, dos docentes e da comunidade para com a Educação. O Plano Nacional da Educação. Os Parâmetros Curriculares Nacionais.	- Graduação em Pedagogia e Mestrado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
6	Educação a Distância	Análise das tendências atuais da educação a distância contextualizando-as. Aspectos históricos da Educação a Distância (EAD) no Brasil. A operacionalização da EAD. recursos humanos, tecnológicos e didáticos.	- Graduação em Pedagogia e Doutorado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
7	Educação de Jovens e Adultos	Aspectos históricos da Educação de Jovens e Adultos – EJA. O contexto atual e as características das relações entre trabalho e educação no mundo atual. A nova importância da EJA; novas tarefas da EJA na América Latina e no Brasil; análise quantitativa: os números da EJA no Brasil; a questão do analfabetismo no Brasil. Propostas e projetos no Brasil: políticas federais, estaduais e municipais; a atuação das ONGs e dos empresários. Perspectivas e alternativas.	- Graduação em Licenciatura na área de Ciências Humanas e Sociais e Doutorado em Educação ou na área de Ciências Humanas e Sociais - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
8	Educação e Trabalho	O sistema capitalista. O surgimento das fábricas. As relações sociais de produção, suas transformações. A sociedade pós-capitalista. A importância do conhecimento na sociedade globalizada. A educação e as novas formas de aprendizagem. A empresa e a escola. A educação continuada e o mundo do trabalho.	- Graduação em Licenciatura na área de Ciências Humanas e Sociais e Doutorado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
9	Educação Especial	Educação Especial: histórico, definição e objetivos. Conceituação, Leis e Políticas Públicas. Classificação e alternativas de atendimento. Prevenção e estimulação. Família e escola no processo de inclusão. Profissionalização, mercado de trabalho e lazer das Pessoas Portadoras de Necessidades Educativas Especiais - PPNE.	- Graduação em Psicologia e Doutorado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
10	Estágio Curricular Supervisionado	A prática pedagógica do professor e do pedagogo na educação infantil. A prática pedagógica do professor e do pedagogo na educação de jovens e adultos. A prática pedagógica do professor e do pedagogo nos cursos de formação de professores. A prática pedagógica do professor e do pedagogo no ensino fundamental: anos iniciais. A prática pedagógica do pedagogo em ambientes não escolares e situações institucionais.	- Graduação na área de Ciências Humanas e Sociais ou na área de Letras e Artes e Doutorado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
11	Filosofia e Educação	Filosofia e Educação. Os temas clássicos e contemporâneos do conhecimento filosófico e suas relações com o campo da educação.	- Graduação em Licenciatura em Filosofia e Doutorado em Filosofia ou Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
12	Geografia na Educação	O conhecimento geográfico e sua importância social. A inserção do Brasil no mundo globalizado. O espaço brasileiro: a articulação Homem, Natureza, Produção. A linguagem cartográfica na geografia. O estado do Rio de Janeiro e as relações com o seu entorno. A apropriação da Natureza no Estado do Rio de Janeiro.	- Graduação em Licenciatura em Geografia ou Ciências Sociais e Doutorado na área de Ciências Humanas e Sociais - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
13	História da Educação	A escola e a Antigüidade. A escola na Idade Média. A fundamentação das Universidades no período medieval. A instituição escolar na Idade Moderna. O aparecimento das Escolas Normais nos séculos XVIII e XIX. A instituição escolar na Idade Contemporânea. A instituição escolar no Brasil nos séculos XIX e XX.	- Graduação em Licenciatura em História e Doutorado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
14	História na Educação	Reflexão sobre o conhecimento e as diversas formas de expressão e apropriação da realidade, enfatizando-se as categorias com as quais podemos identificar o conhecimento histórico; Reflexão acerca do sentido da História como disciplina escolar e como constituinte do processo de conhecimento da realidade através da interseção com outras disciplinas; Identificação dos desafios e intencionalidades da aplicação do conhecimento histórico no espaço de sala de aula, no cotidiano da escola, na relação da escola com a comunidade, na discussão da sociedade; Análise dos domínios e das interpretações da História: novas perguntas, novos sujeitos, novas metodologias. Pensando a cerca do ensino de Historia nas séries iniciais do ensino fundamental: controvérsias interpretativas; Programas, currículos, livros didáticos: a expressão das concepções sobre conhecimento histórico; Relação poder / saber e o desafio de desafiar o “absoluto”: a questão do livro didático; Como trabalhar a história reafirmando o seu caráter dinâmico, processual, sendo flexível para atender às peculiaridades das diferentes escolas, com seus professores e alunos, às diferentes comunidades com suas identidades rurais ou urbanas.	- Graduação em Licenciatura em História e Doutorado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
15	Informática em Educação / Informática Instrumental	Ambientar o corpo discente com a utilização de computadores em rede. Conceitos e aplicações básicos de sistemas de computação. Hardware e Software. Evolução histórica informática na educação. As diferentes teorias educacionais e suas implicações no uso do computador no ensino. O laboratório de informática na escola: recursos humanos, tecnológicos e didáticos. As diversas formas de uso dos recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem. Avaliação crítica do processo de globalização e o papel do computador e da Internet. Softwares educacionais: análise e avaliação.	- Graduação em Informática e áreas afins e Doutorado em Educação ou Informática e áreas afins - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
16	Lingua Brasileira de Sinais	Esta disciplina objetiva desenvolver as habilidades necessárias para a aquisição da LIBRAS- a língua da modalidade visual e gestual da Comunidade Surda. Abrange os conteúdos gerais para comunicação visual, baseada em regras gramaticais da Língua de Sinais e da Cultura Surda.	- Graduação em Pedagogia e Mestrado em Educação ou Letras - Proficiência em Língua Brasileira de Sinais - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
17	Língua Portuguesa na Educação	Pensamento e língua na escola: relações e conflitos – ideologia, identidade cultural e construção da cidadania; conhecimento da língua: o modelo tradicional e sua desconstrução. Linguagem, texto e suas manifestações; processos de construção do texto na escola: aspectos socioculturais e identidade.	- Graduação em Letras e Doutorado em Letras ou Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
18	Literatura na Formação do Leitor	A especificidade do discurso literário e a construção de significados. Elementos básicos do poético, do narrativo e do dramático. Estratégias da narrativa: fantástica e maravilhosa: o conto de fadas e seus desdobramentos. A literatura infantil na escola: o desenvolvimento do gosto pela leitura. Estratégias de estimulação e de abordagem: a formação do leitor proficiente.	- Graduação em Letras e Doutorado em Letras ou Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
19	Matemática na Educação	A Educação Matemática hoje: a construção do conhecimento matemático nas séries iniciais e na educação infantil. As linguagens no tratamento do fato matemático. A construção do conceito de número e suas aplicações na vida cotidiana. As operações matemáticas e a possibilidade de desenvolver competências indispensáveis à vida moderna. Caminhos para fazer matemática: a resolução de problemas, a história da matemática, as novas tecnologias, a exploração do lúdico. A evolução histórica da matemática e as sucessivas ampliações do conceito de número: dos números naturais aos números racionais. A construção dos conceitos geométricos e o desenvolvimento do raciocínio lógico para descrição e representação do mundo. Grandezas e medidas como tema integrador dos conhecimentos matemáticos. Discussão e avaliação dos processos de ensino e aprendizagem em matemática, de materiais didáticos, inclusive, dos livros didáticos e paradidáticos e demais materiais, inclusive os softwares e os sites educativos.	- Graduação em Licenciatura em Matemática e Mestrado em Matemática ou Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
20	Metodologia da Pesquisa em Educação	Introdução ao trabalho científico no campo das ciências humanas e sociais. Os paradigmas da investigação em educação. O desenvolvimento da criatividade e do senso crítico fundamental à aquisição de comportamento responsável na aquisição do conhecimento científico. O conhecimento de métodos e técnicas utilizados na pesquisa educacional. A elaboração de um projeto de pesquisa.	- Graduação em Letras e Mestrado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
21	Português Instrumental	A língua portuguesa como fonte do processo de comunicação na vida acadêmica, oferecendo conceitos que envolvam o processo comunicativo, elementos de comunicação, funções da linguagem na elaboração de textos e compreensão dos mesmos dentre outros aspectos.	- Graduação em Letras e Doutorado em Letras ou Educação ou áreas afins - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
22	Psicologia e Educação	Psicologia e Educação. Os temas clássicos e contemporâneos do conhecimento psicológico e suas relações com o campo da educação.	- Graduação em Psicologia e Mestrado em Psicologia ou Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
24	Seminário de Práticas Educativas	Organização de atividade complementar no polo de apoio presencial ou no campus da universidade com temática livre.	- Graduação na área de Ciências Humanas e Sociais ou na área de Letras e Artes e Mestrado na área de Ciências Humanas e Sociais ou na área de Letras e Artes - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
25	Teatro e Educação	Conhecimento dos elementos constitutivos do jogo dramático e do jogo teatral, suas ações e formas de inserção no processo educativo, cultural e social.	- Graduação em Artes Cênicas e Doutorado em Artes Cênicas ou Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
26	Trabalho de Conclusão de Curso	O trabalho de conclusão de curso: tipos/conceitos. A metodologia da pesquisa e o trabalho acadêmico de final de curso de graduação. O projeto e o relatório de pesquisa. O Trabalho de conclusão de curso: revisão de literatura; metodologia; apresentação dos resultados; conclusões e recomendações; referências bibliográficas; normas da ABNT; conclusão do trabalho e apresentação oral.	- Graduação em Pedagogia e Mestrado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
27	Educação e Conservação da Natureza	Diálogo entre as ciências naturais e sociais. Histórico da relação ser humano-natureza e do paradigma científico-tecnológico. Concepções de gestão ambiental, educação ambiental e desenvolvimento sustentado. Problemática sócio-ambiental e implicações sobre a vida no planeta e no ser humano. Formulação de projetos e propostas interativas. Legislação e Direito Ambiental. Biopirataria e propriedade intelectual. Economia, consumo e estilo de vida. Educação Ambiental nas escolas e demais instituições e movimentos sociais. Cidadania e consciência ecológica.	- Graduação na área de Ciências Biológicas ou Ambientais e Doutorado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
28	Educação para a diversidade	Raça, etnia, sexualidade, gênero, ensino religioso e grupos religiosos, classe social, corporeidade e portadores de necessidades especiais em contexto escolar.	- Graduação na área de Ciências Humanas e Sociais e Doutorado em Educação ou na área de Ciências Humanas e Sociais - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
29	Movimentos Instituintes e Educação	Movimentos Instituintes e Educação. A dialógica Instituído/Instituinte. Memória e formação de professores. A narrativa como instrumento de pesquisa. A história de vida no contexto da formação do professor. Narrativas de professores.	- Graduação em Pedagogia e Doutorado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
30	Movimentos Sociais e Educação	Papel do educador nos movimentos sociais. Democracia, participação e cidadania: aspectos atuais. Evolução do conceito de Educação Popular. Movimentos políticos e sociais urbanos e rurais. Organizações sociais: associações, cooperativas, sindicatos,, partidos políticos. Minorias sociais: lutas e avanços. Movimentos de educação popular e as questões de gênero, religiosas, étnico-raciais, de classe e geracionais. Relato de experiências de educação popular.	- Graduação em Ciências Sociais e Doutorado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
31	Teatro, Educação e Saúde	Conhecimentos teóricos e práticos sobre a linguagem teatral e sua inserção educativa em espaços destinados a cuidados de saúde. Estudos sobre o papel do jogo dramático-teatral como processo terapêutico educacional. O desenvolvimento de formas criativas por meio do jogo que facilite processos de cura, de eliminação de estresse e de aceitação de condições inexoráveis. A função social e cultural do teatro. As Classes Hospitalares.	- Graduação em Artes Cênicas e Doutorado em Artes Cênicas ou Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
32	Tempo Ampliado e Educação Integral	Concepções teórico-metodológicas de educação integral na história da educação. Tempo na escola. Tempo ampliado e tempo integral. Educação brasileira e as funções da escola. Políticas públicas de ampliação do tempo escolar e de educação integral no Brasil. Terceiro setor, tempos e espaços educativos: o papel da escola.	- Graduação em Pedagogia e Doutorado em Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
33	Tendências Contemporâneas do Ensino de Artes	Análise das principais tendências e práticas que fundamentam o ensino de Artes na educação básica. A relação arte, cultura e sociedade e o diálogo com o campo da educação formal e as ações culturais.	- Graduação em Artes Visuais e Doutorado em Artes Visuais ou Educação - Experiência em Educação à Distância. - Possuir vínculo de professor ou pesquisador com uma das IES do consórcio CEDERJ.	01	-
34	Coordenação de Tutoria	Gestão e coordenação da tutoria presencial e a distância nos cursos, atuando em estrita parceria com os coordenadores de curso e disciplinas.	- Licenciatura em qualquer área e Mestrado (Completo ou em andamento) em Educação - Experiência de, pelo menos, 5 anos em tutoria em Educação à Distância.	01	-

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