Universidade paulista – unip


) R: Não existe trabalho sem afeto, e o afeto é muito importante condutor desta relação. 12)



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11)

R: Não existe trabalho sem afeto, e o afeto é muito importante condutor desta relação.


12)

R: O tempo todo, é constante, tem momentos mais assíduos com reuniões diárias, vai depender da necessidade desse aluno, podemos dizer que a entrada do deficiente é apenas o começo do trabalho da inclusão.

ENTREVISTADA 5

R.: Eu entendo como profissionais complementares, vão orientar e ajudar buscar melhores condições para que o deficiente venha superar todos os desafios, que consiga se sentir incluído, fazendo parte do mundo.



1)

R.: Hoje a inclusão nas escolas, eu diria que está começando a funcionar. É um pouco polêmico porque tem escolas que se dispões a incluir alguns deficientes de uma faixa etária, conforme esses jovens vão crescendo fica mais difícil esta inclusão acontecer.

E tem escola que não tem nenhum preparo ainda, tem professores em formação.

Por exemplo, deficiente visual, tem que ter professores especializados.Então eu acho que hoje em dia ainda é muito difícil as escolas incluírem as pessoas, que exige uma postura de mudança, da filosofia da escola da direção, mais ainda dos professores tem que abandonar a zona de conforto deles e mudar, fazer diferente e fazer diferente é muito difícil para as pessoas.


2
R.: Bom meu papel além de fonoaudióloga é trocar informações com as pessoas procurar saber um pouco da psicologia, da psicopedagogia, para poder olhar o deficiente como um indivíduo que tem necessidades diferentes e as vezes tem os conhecimentos da psicologia e da pedagogia me ajuda no atendimento.Eu acho que isso que é importante na equipe multidisciplinar essa soma. Meu papel é trocar informações com todos os profissionais que fazem parte da vida daquela pessoa.


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