Universidade paulista – unip


) Como é a relação entre os membros dessa equipe multidisciplinar?



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8) Como é a relação entre os membros dessa equipe multidisciplinar?
9) Como é a relação dessa equipe multidisciplinar com os profissionais da escola regular, com o professor por exemplo?
10) Quais são as estratégias de trabalho que esta equipe desenvolve para para melhor atuar na inclusão da pessoa com deficiência?
11) Como é a relação dessa equipe com o portador de necessidades especiais?
12) Existe um acompanhamento desta equipe após a entrada do portador de necessidades especiais na escola regular? De que forma é feito?

ANEXO III ENTREVISTAS TRANSCRITAS:

ENTREVISTADA 1:

R.: A necessidade de uma equipe multidisciplinar na inclusão pode vir de várias áreas, pois as crianças com necessidades especiais, geralmente é atendida por um grupo, que acaba envolvendo a equipe. Tem perguntas que vem da parte psicológica, tem perguntas que é da parte pedagógica e a própria necessidade de quem atende.


1)

R.: Na prática eu encontro crianças que na escola regular não estão preparadas.

O próprio nome inclusão, já está sendo exclusão, temos que olhar cada caso, temos um ideal que cada criança PNE participe como todos, mas sem romantismo e sem ser radical não sou sempre a favor.
2)

R.: Eu coordenava uma equipe, ajudava em cada processo terapêutico. Dava um eixo filosófico e teórico da nossa postura. Acredito que a parceria com a equipe é inevitável.


3)

R.: Acho importante para inserção da escola, mas depende da qualidade da equipe. Tem que ter um olhar sistêmico. As vezes uma pessoa só faz essa disciplinaridade acontecer. É muito importante ter uma pessoa articuladora para não receber informações contraditórias.

Acho que o desafio aqui é transdisciplinar, ou seja, transitar nas áreas dos outros.


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