Universidade paulista – unip


RELAÇÃO ENTRE A EQUIPE MULTIDISCIPLINAR E A ESCOLA REGULAR



Baixar 300 Kb.
Página17/42
Encontro04.03.2018
Tamanho300 Kb.
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   42
RELAÇÃO ENTRE A EQUIPE MULTIDISCIPLINAR E A ESCOLA REGULAR
Pudemos observar que todas as entrevistadas percebem a relação entre a equipe multidisciplinar e a escola regular como importante, fundamental embora delicada. No entanto o que se percebe é que essa relação é tênue e precisa ser bem construída

Assim dizem as entrevistadas:

Interessante, tem todo o tipo de relacionamento, tem professor que se sente impotente diante da criança e acha que o terapeuta tem poder, ás vezes tem esse perfil em paralelo há escolas que não deixam a equipe em contato com o professor.” (E1)


Na verdade muita coisa mudou sobre o ponto de vista da aprendizagem.

Eu percebo que ao mesmo tempo que o professor tem que ter uma capacitação eu vejo que precisa ter uma vontade muito grande desse profissional receber o PNE por isso as reuniões são muito importante para pontuar o que precisa ser trabalhado.” (E6)
Essa relação é fundamental embora delicada, temos que buscar a humildade para saber que o seu conhecimento não é único, o objetivo é alcançar a troca de leitura entre cada um dos membros da escola.” (E4)
Então, a fisioterapeuta já veio aqui algumas vezes, comigo particularmente ela já conversou duas vezes especificamente... conversamos sobre os exercícios,que uma aluna deficiente que tínhamos aqui na escola precisava fazer para conseguir escrever, com as orientações da fisio consegui ajudar a aluna a melhorar a escrita, já que fisioterapeuta enfatizou que a dificuldade da aluna era motora e precisava de treino, então durante as aulas fiz ela praticar”(E2)

Ao observarmos os trechos das falas das entrevistadas podemos notar que todos os posicionamentos se assemelham. Todas as profissionais percebem que a relação com a escola regular é muito importante para atuação de uma equipe composta por profissionais de diferentes áreas para uma melhor inclusão da pessoa com deficiência. A entrevistada 2 relatou uma passagem que evidenciou uma relação bem construída entre ela enquanto professora e a fisioterapeuta membro da equipe multidisciplinar que realizava a inclusão de uma aluna deficiente. Ao que parece as orientações da fisioterapeuta foram bem aproveitadas pelo corpo docente da escola e desse modo a inclusão dessa aluna pareceu ser facilitada. Podemos relacionar a fala desta entrevistada com o que argumenta Maldonado (2003) “ É necessário que a equipe multidisciplinar tente compor juntamente com a escola uma relação coesa e uma linguagem interligada para que se consiga realizar um trabalho positivo no movimento de inserção do aluno deficiente no ensino regular, é uma relação que será permeada por um vinculo e por um olhar, quanto maior e mais amplo for esse espectro de relação mais favorável será a inclusão desse aluno”

Algo que se evidenciou ao analisarmos as entrevistas e articulá-las com o autor supracitado, foi que a relação entre a escola e a equipe multidisciplinar, se torna uma força motriz para o sucesso da inclusão da pessoa com necessidades especiais, pois é a escola que abre suas portas para que a inclusão aconteça e acompanha esse aluno em seu dia a dia. Já a equipe multidisciplinar auxilia a escola nesse movimento de abertura, pois os profissionais acompanham o aluno com necessidades especiais fora do contexto escolar, portanto conhecem os limites e potencialidades dos mesmos em outros contextos, os vários profissionais juntamente com a escola se conseguirem se comunicar de forma satisfatória podem auxiliar o deficiente em sua inclusão, a escola abrindo suas portas e a equipe mediando essa abertura.


Baixar 300 Kb.

Compartilhe com seus amigos:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   42




©psicod.org 2020
enviar mensagem

    Página principal
Universidade federal
Prefeitura municipal
santa catarina
processo seletivo
concurso público
conselho nacional
reunião ordinária
prefeitura municipal
universidade federal
ensino superior
ensino médio
ensino fundamental
Processo seletivo
minas gerais
Conselho nacional
terapia intensiva
oficial prefeitura
Boletim oficial
Curriculum vitae
seletivo simplificado
Concurso público
Universidade estadual
educaçÃo infantil
saúde mental
direitos humanos
Centro universitário
educaçÃo física
Poder judiciário
saúde conselho
santa maria
assistência social
Excelentíssimo senhor
Atividade estruturada
ciências humanas
Conselho regional
ensino aprendizagem
Colégio estadual
Dispõe sobre
secretaria municipal
outras providências
políticas públicas
ResoluçÃo consepe
catarina prefeitura
recursos humanos
Conselho municipal
Componente curricular
psicologia programa
consentimento livre
ministério público
público federal
conselho estadual