Universidade Federal Fluminense


Curso de recreação e atividades psicomotoras



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Curso de recreação e atividades psicomotoras

Como não conhecíamos de perto as condições das escolas que pretendíamos interferir e reconhecíamos como nós (seres humanos) somos céticos à novas propostas e a resistência à temática corpo/movimento, precisávamos de uma estratégia que nos aproximasse dos professores. Sabíamos que essa estratégia deveria valorizar aquilo que os professores já sabiam e faziam.

Paulo Freire sempre nos disse para respeitarmos o conhecimento trazido por nossos alunos (Freire, 1999) e Arroyo (2000), em sua atuação como secretário de educação, procurou nas escolas e no trabalho dos professores as mudanças que pretendia realizar. Inspirados nessas duas concepções, estabelecemos que o curso deveria estar inteiramente e constantemente interligado com a realidade das escolas e dos professores. Então, definimos o seguinte tema para orientar nossas ações e estratégias pedagógicas: REPENSANDO A TEORIA! REFAZENDO A PRÁTICA!

Procurando seguir essa diretriz e prevendo atividades teóricas, vivenciais e de supervisão, o curso foi realizado seguindo o seguinte planejamento:

ESTRUTURA DO CURSO: 5 (cinco) etapas:


1a ETAPA

Discussão e reflexão sobre a realidade da educação brasileira e municipal. Sugestões e perpectivas de ação.

2a ETAPA

Desenvolvimento humano: aspectos sociais, culturais e biológicos. Desenvolvimento motor. Psicomotricidade. o corpo e o movimento como expressão e linguagem.

3a ETAPA

A ludicidade, o brincar e o prazer. o jogo na formação humana. jogos cooperativos x jogos competitivos.

4a ETAPA

Apresentação e vivências de atividades recreativas, jogos e brinquedos para o 1o e 2o ciclos do ensino fundamental.

5a ETAPA

Construção e vivências de atividades para o 1o e 2o ciclos do ensino fundamental. Elaboração de caderno de atividades psicomotoras. avaliação. Projeto de encerramento.

DIVISÃO DAS ETAPAS: cada etapa constará de duas partes.



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