Universidade Federal Fluminense



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Não conclusão

A metodologia me empurra a escrever uma conclusão para demarcar o pretenso acabamento desta reflexão. Por estar ciente desta dificuldade, registro o que considero dever cumprido, repartir com os leitores o compromisso de partícipe do longo processo educativo. E ao mesmo tempo declarar que tomei o cuidado de nada afirmar que produza prejuízos insanáveis aos que não considerarem a reflexão de alguma utilidade.

A autora, Ms. Rita de Cassia Miranda Jordão de Almeida é professora da U Estácio de Sá.

Referências bibliográficas

CORBISIER, Roland. Introdução à filosofia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999.

MERLEAU-PONTY, M. O olho e o espírito. Trad. Gerardo Dantas Barreto. Rio de Janeiro: Grigo Edições, 1969.

SARAMAGO, J. Ensaio sobre a cegueira. Lisboa: Caminho, 1995.



PALESTRAS
DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL NO CURSO FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS

DO COLÉGIO ESTADUAL BARÃO de MAUÁ

Eduardo Alexandre Dantas Veiga



Resumo: O interesse em investigar o processo de Formação Profissional, principalmente, a forma como este vem sendo desenvolvido junto aos Institutos de formação de professores e em especial, no Colégio Estadual Barão de Mauá, localizado em Xerem no Estado do Rio de Janeiro, é fruto da experiência profissional enquanto professor de Educação Física que tem acompanhado, analisado e dedicado esforços junto ao Curso Normal no ensino médio desta escola. Ações que permitiram coordenar e acompanhar o trabalho desenvolvido por alunas-estagiárias, de forma a possibilitar reflexões em torno desta prática. O resgate histórico realizado no presente trabalho tem por objetivo verificar os principais pontos priorizados por esta Instituição, no processo de formação de futuros(as) educadores(as) que irão atuar junto a Educação Física nas séries iniciais, e principalmente, estudar as dificuldades apresentadas durante este processo.

Palavras chaves: Formação profissional, educação física e magistério

Inicialmente gostaria de agradecer o convite feito para participar deste VII EnFEFE e enaltecer a luta deste coletivo de professores do Departamento de Educação Física e Desportos da Universidade Federal Fluminense pela luta em prol da melhoria da formação profissional na área de Educação Física e em especial pelo diálogo que tivemos ao longo de minha permanência como aluno do curso de pós-graduação.

Apresentação

Este artigo tem por objetivo apresentar algumas das reflexões e discussões desenvolvidas na ocasião de conclusão de um trabalho de especialização intitulado: ‘Proposta curricular da disciplina educação física no curso normal: problemas e perspectivas’.

Este teve sua origem na experiência que vem sendo desenvolvida junto ao Colégio Estadual Barão de Mauá, instituição responsável pela formação profissional de professoras de magistério que vão atuar junto às séries iniciais do ensino fundamental, mais especificamente, em algumas questões que despertaram-me para algumas reflexões relacionadas a prioridades, forma, desenvolvimento e orientações deste processo.

Neste sentido, apresentarei não só as discussões teóricas que procederam-se, mas também as experiências vivenciadas e suas implicações neste processo.





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