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TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: REFLEXÕES



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TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: REFLEXÕES

ACERCA DA CONSTRUÇÃO DA PRÁXIS PEDAGÓGICA

Janaína Vital Rezende

Renata Aparecida Alves Landim

Resumo: O presente trabalho busca uma reflexão sobre a importância da articulação teoria e prática nas aulas de Educação física e sua relação com a construção da práxis pedagógica. Inicialmente, faremos uma retrospectiva histórica da EF, visando apreender as determinações e necessidades econômicas, políticas e sociais que motivaram sua inserção na instituição escolar. A fim de compreender sua legitimação externa e sua configuração como mera atividade, destacaremos a relação entre as concepções de objeto de estudo da EF e sua função social em cada período histórico, ressaltando seu papel na reprodução e manutenção das relações sociais capitalistas.

A partir da delimitação da Cultura Corporal como campo de conhecimento e especificidade pedagógica da EF, esta disciplina curricular justifica-se por tratar de um conhecimento que deve traduzir-se num saber-fazer e num saber sobre esse fazer, inédito nas demais disciplinas e essencial à leitura da realidade. Com base nesta argumentação e com amparo numa perspectiva crítica e dialética de EF, trataremos da relação entre a teoria e a prática nesta disciplina, sugerindo um redimensionamento para esta ligação, mostrando possibilidades práticas através de um relato de experiência dentro da realidade de escolar.

Assim, a partir da consideração da EF enquanto disciplina escolar, vislumbramos uma justificativa para a EF no interior da escola, como uma práxis pedagógica comprometida com uma ação acompanhada de uma reflexão crítica a respeito desta ação, constituindo a unidade fundamental das aulas de EF. Este estudo pretende apenas contribuir com a reflexão de um coletivo de professores que acredita na construção de uma prática pedagógica transformadora, desenvolvida no dia-a-dia no interior da escola.

Introdução

O presente trabalho busca uma reflexão sobre a importância da teoria nas aulas de Educação física e sua relação com a construção da práxis pedagógica. Inicialmente, faremos uma retrospectiva histórica da EF e como ela foi utilizada, através dos tempos, como instrumento ideológico de formação humana pelas classes dominantes, não construindo sua função como disciplina escolar. A seguir, trataremos da relação entre a teoria e a prática na EF sugerindo um redimensionamento para esta ligação, mostrando como isto pode se tornar possível através de exemplos de relatos de experiência dentro da realidade na escola. Com isso, buscamos ajudar a EF a se legitimar dentro do espaço escolar como prática pedagógica que possui conteúdo e características próprias que deve ser explorado pedagogicamente pelos educadores.





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