Universidade Federal Fluminense



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População Alvo

Alunos (de preferência do sexo feminino) na faixa etária entre 10 a 17 anos.



Cronograma

Planejamento: FEVEREIRO

Pesquisa: MARÇO / ABRIL

Inscrições: ABRIL

Início das atividades: MAIO

FASE 1 : 2 semanas (MAIO)

FASE 2 : 2 semanas (MAIO)

FASE 3 : JULHO – 1ª Culminância.

NOVEMBRO – 2ª Culminância.

Avaliação

A cada fase será realizado um relatório através de fichas de registro de experiências onde as próprias ginastas darão seu depoimento.

A medida final ocorrerá no desfecho do projeto através de demonstrações coreográficas expressivas com e sem aparelhos.

Outra forma de avaliação será a própria performance nas aulas de Educação Física com relação à prática dos demais desportos escolares.



Conclusão

Todos nós sabemos que os benefícios de um trabalho corporal aliado à música e a dança como forma de expressar e incentivar o amadurecimento cultural vem contribuindo enormemente para a evolução das sociedades. Que o corpo é o elemento fundamental para vencer barreiras e preconceitos.

Desenvolver um projeto com esta intenção é uma forma de levar auto-confiança àqueles que pouco tem acesso sequer ao direito de expressar-se. Uma forma de fazer com que ele aprenda a ocupar o seu espaço social tornando-o cidadão.

Espera-se, então, valorizar e trazer uma semente de mudança, incentivando o senso crítico e a expressão de seus anseios e práticas libertárias através do corpo e suas possibilidades.

Precisamos fazer com que o aluno entenda que a Educação Física não é apenas aquela disciplina que ensina esportes, sem um mínimo de consciência crítica, mas aquela que desenvolve, acima de tudo a convivência social, o auto conhecimento, o contato com o meio ambiente, a minimização da violência e dos conflitos. Que o jogo não é uma guerra, mas uma forma pacífica e inteligente de superar problemas e solucionar conflitos.

O esporte é um dos caminhos da paz, através do equilíbrio e da saúde mental, corporal e social.

Em todas as formas de vida, a primeira coisa que surge é o ritmo, seja nos batimentos cardíacos, na respiração ou no deslocamento no espaço, portanto é através dele que se conquista o aprimoramento corporal e suas relações com o meio ambiente. Desta forma, a base de toda a proposta pedagógica deve priorizar atividades que desenvolvam tais aptidões.

Hoje a ginástica rítmica representa muito mais que um desporto, mas também é um sistema pedagógico destinado a colaborar e suprir carências psicomotoras como forma de aprimoramento sócio-cultural.



A autora, Kátia Monteiro Nardi é professora do Colégio Estadual Vila Bela



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