Universidade Federal Fluminense



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Concluindo

Podemos chegar as seguintes conclusões:

Cuidar do corpo e da saúde são referências centrais dos alunos quando eles pensam para que serve as aulas de EF, pois através dos meios de comunicações o cuidar do corpo e da saúde é um fato comum. E na escola a disciplina que mais se aproxima do movimento corporal é a EF.

Mais de 80% não vêem na EF uma disciplina legítima na escola. Ou seja, ela pode ser uma disciplina descartável.

Mais de 50% dos alunos querem algum tipo de mudança, seja no horário ou no tempo da aula, mas principalmente na diversidade de conteúdos.

Mais de 50% dos alunos não vêem nesta forma organizacional do CETEP - Barreto uma forma tão “ideal” para o contentamento mais amplo dos alunos da EF na escola.

Mesmo com uma maneira diferenciada de organizar a EF, as representações dos alunos dessa escola não parece muito das representações encontradas em alunos de outras escolas.

Desta forma, acredito para que a EF na escola se torne mais legítima, o compromisso na conduta pedagógica crítica do professor de Educação Física deve se fazer prevalecer sob qualquer forma dita “ideal” para a EF Escolar.

Os autores são professores do CETEP- Barreto, sendo que o Prof. Edson Farret Mestrando em Educação da UNIVERSO e o Prof. Ms. Carlos Henrique Doutorando na UGF.



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