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3 - Resultados e discussão

Da análise do conteúdo dos questionários constatou-se as seguintes freqüências consideradas relevantes para o estudo em questão: 47,8% consideram a Educação Física como a prática de atividades que desenvolvam o físico e a mente; 27,5% atribuem a Educação Física a prática de esportes; 13,0% caracterizaram como prática de atividades recreativas; vale ressaltar que 2,4% dos estudantes vêem a Educação Física como perda de tempo, o que fica claro no depoimento de um dos estudantes “...já temos muitas obrigações e a Educação Física é desnecessária numa instituição como essa (CEFETQ)” – aluna,15 anos, 1o ano.

Sobre a função da Educação Física 32,1% acreditam que seja o ensino de jogos e técnicas desportivas; 28,2% sugerem que seja proporcionar um bem-estar físico e psicológico, além de evitar o sedentarismo; 14,9% atribuem a Educação Física o alívio das tensões provocadas pelas outras disciplinas.

Das atividades desenvolvidas na disciplina Educação Física 26,1% dos estudantes afirmam gostar de todas as atividades desenvolvidas, não tendo preferência por nenhuma especificamente; 17,4% preferem o voleibol; 14,5% a natação e 10,1% o handebol. Neste ínterim, surpreende a preferência pelas atividades de integração e debates sobre diversos temas apontados como preferidas por 10,1% dos estudantes, uma vez que essas atividades “...nos fazem enxergar a verdadeira realidade dos valores errôneos que a sociedade nos tem imposto.” – aluno, 16 anos, 2o ano.

No aspecto do relacionamento professor-aluno, 48,8% dos alunos o consideram como bom ou muito bom e 20,2% como normal; 26,2 destacam a interação, a amizade e o ambiente aberto para conversas como fator preponderante no relacionamento e 4,8% apontam as aulas como divertidas e dinâmicas.



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