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2 - Materiais e métodos:

Participaram do presente estudo 94 estudantes do Ensino Médio do CEFET Química – Nilópolis, sendo 52 do primeiro ano e 42 do segundo ano. A amostra apresentava 32 meninos e 62 meninas, com idade variando de 14 a 18 anos (média: 15,68). A escolha da amostra se justifica por a mesma se encontrar num período de transição do Ensino Fundamental para o Ensino Médio (primeiro e segundo ano), confrontando, assim, em vivência cotidiana as práticas da Educação Física Escolar no Ensino Médio com àquelas do Ensino Fundamental.

Os estudantes participaram espontaneamente respondendo a um questionário aberto (sem se identificarem) contendo quatro questões sobre a Educação Física Escolar e o cotidiano da disciplina. Os dados colhidos foram analisados segundo a Técnica de Análise de Conteúdo (BARDIN1, 1993). Nesta técnica o objetivo é, além de buscar os discursos coincidentes e divergentes nas mensagens emitidas pelos indivíduos, a observação do que está implícito no discurso, ou seja, nas entrelinhas. (Triviños, 1987). Assim é o conjunto de situações que dá sentido, mesmo se a freqüência é pequena (MINAYO, 1993).





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