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Considerações finais

Percebemos que o termo Educação Física, freqüentemente utilizado pelos médicos higienistas, possuía um significado bastante ampliado à época da escrita das teses.

Os referidos médicos recomendavam que o desenvolvimento do físico deveria ser preponderante em relação ao intelectual até o final da segunda infância. Estes preceitos foram teorizados por Rousseau no “Emilio ou da educação”, base para grande parte das recomendações ditadas pelos médicos relativas à educação.

Vimos pelas palavras acima que Rousseau, direta ou indiretamente, era uma das maiores referências - senão a maior - das teses que foram analisadas, tendo como pilar de sustentação teórica sua obra educacional.

Isso nos faz crer que esse filósofo, não só influenciou intensamente a Europa do século XVIII, como também foi difundido em nosso país, principalmente após a chegada da Corte Imperial.

Notamos que o conceito de Educação Física nos anos 1840 não é o mesmo dos dias atuais, posto que veio sofrendo reformulações e sendo cada vez mais restrito às atividades físicas. Mas, a prática da ginástica ou de exercícios ginásticos já era recomendada pelos médicos higienistas em diversas teses deste período.

Visto isto, percebemos que a conceituação do que era Educação Física já estava inserida em algumas destas teses, mesmo que de forma não sistematizada. Porém, este é um conceito mais abrangente do que o atual, fundamentado principalmente no paradigma da atividade física e saúde.

A Gesta (prescrição de atividades físicas) é o termo que mais se aproxima do conceito de Educação Física atualmente. Esta integra todo um modelo higiênico que foi transplantado para nossa cultura, principalmente através dos higienistas franceses.

Os higienistas propunham cuidados físicos e morais desde o momento em que a mulher engravidasse, mas principalmente após o nascimento da criança, até que esta chegasse à fase adulta. Neste período, seriam colhidos os frutos da boa Educação Física a que haviam sido submetidas até aquele momento.

Como não poderia deixar de ser, em um país escravocrata como o Brasil, onde as classes dominantes não estavam preocupadas com a educação da maioria de seus habitantes, os médicos recomendam a seus pares os preceitos do novo homem, burguês e citadino.

Desta forma, a Educação Física viria ocupar um papel de destaque na consecução dos propósitos de criação deste homem forte, física, intelectual e moralmente, pronto para servir à nação com todo seu vigor.

Os autores, professsor Ms Aristóteles VANDELLI CARNEIRO leciona na Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro e o Dr. Vítor Marinho de Oliveira é docente da Docente da Universidade Estadual do Norte Fluminense - UENF





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