Universidade federal de são carlos


As dificuldades de aprendizagem e as dificuldades de aprendizagem matemática



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As dificuldades de aprendizagem e as dificuldades de aprendizagem matemática

Ainda que a definição consensual fale das dificuldades de aprendizagem e as exemplifique com a presença de diversas áreas de dificuldades ou transtorno, atualmente se assume de maneira geral, a idéia de heterogeneidade das dificuldades de aprendizagem e de que as mesmas não são algo unitário, mas bem mais complexo. Estas deficiências se dão num contexto de habilidades adequadas na linguagem oral e na escrita.

As dificuldades de aprendizagem especificas em matemática com nível adequado no reconhecimento das palavras apresenta uma serie de problemas característicos em nível cognitivo e em nível neuropsicológico.

A ênfase nas dificuldades de aprendizagem da matemática é relativamente recente. Assim, quando se estuda pessoas adultas com dificuldades de aprendizagem de matemática, são encontrados diversos padrões que, em algum sentido, são similares aos das crianças com dificuldades de aprendizagem da matemática, mas que é necessário graduar. Parece que se confirma a relação entre as habilidades visiopercerptivo-motoras e Visio - espaciais e o funcionamento do hemisfério direito do cérebro, assim como a idéia de que essas habilidades estariam na base de correto desenvolvimento da aprendizagem matemática.

Um aspecto interessante tem a ver com as variações de personalidade concretamente com a denominada ansiedade ante a matemática, que parece que se desenvolveria e se tornaria mais aguda com o transcurso dos anos e, sobretudo, a partir da adolescência e da fase adulta. Outros transtornos sócio-emocionais parecem desenvolver-se com idade. Assim, certa continuidade entre as dificuldades de aprendizagem da matemática em crianças e em adultos, posto que as pessoas adultas com essas dificuldade costumam apresentar uma longa historia de problemas moderados a severos na matemática.

Os efeitos das dificuldades de aprendizagem da matemática geralmente são diversos e vão além da área acadêmica especifica, afetando áreas como a atenção, a impulsividade, a perseverança, a linguagem, a leitura e escrita, a memória, a auto-estima ou as habilidades sociais.



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