Universidade federal de são carlos


Deficiências, incapacidades, menos-valia e dificuldades de aprendizagem



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Deficiências, incapacidades, menos-valia e dificuldades de aprendizagem

Aonde situar-se o conceito de dificuldade de aprendizagem? Parece relevante tentar relacionar alguns conceitos dentro dos enfoque sócio-histórico-culturais que tragam alguma luz.

A Organização Mundial da Saúde (1980) expôs o triplo conceito das dificuldades de aprendizagem. O conceito de deficiência, que se refere aos aspectos médicos, a incapacidade, que se refere aos aspectos reabilitadores, centrados na pessoa e na atividade, e a menos-valia, refere-se a aspectos sociais do entorno:


  • A deficiência faz referencias às anormalidades da estrutura corporal e da aparência e função de um órgão ou sistema, qualquer que seja sua causa; em principio, as deficiências apresentam transtornos em nível de órgãos.

  • A incapacidade reflete as conseqüências da deficiência do ponto de vista do rendimento funcional e das atividades do individuo; as incapacidades representam, portanto, transtornos em nível da pessoa.

  • A menos valia faz referencias às desvantagens que experimenta o individuo como conseqüência das deficiências e incapacidades; assim, pois, as menos-valia refletem uma interação e adaptação do individuo ao entorno.

As atividades a realizar pelos alunos com dificuldades de aprendizagem serão as mesmas que para o resto, e se possível, também as ações ou metas sucessivas, e o que poderá variar são as operações psicológicas ou intencionais especificas que devam ser aplicadas com estas pessoas. Por outro lado, as dificuldades funcionais da pessoa podem determinar menos-valias, se não tomadas medidas pertinentes, se não produzem os processos de interação educativa adequados. A ação educativa tentará mediar às dificuldades de aprendizagem, o que impossibilitará em impossibilidades sociais.

Os instrumentos de mediação tecnológicos e as técnicas de instrução especificas teriam funcionalmente e proporcionariam a conquista dos instrumentos culturais da linguagem, da leitura e escrita e do calculo.




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