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• Universidade Aberta do Brasil – UAB Curso de Pedagogia - EAD
• IMPORTANTE: A (O) ALUNA(O) DEVE ESCOLHER UM DOS FÓRUNS PARA PARTICIPAR.
• ATIVIDADE COMPLEMENTAR : Filmes de curta duração para auxiliar a compreensão do conteúdo
• Conociendo a Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ - UESC Universidade Aberta do Brasil – UAB Curso de Pedagogia - EAD Disciplina Psicologia da Educação II Professora – Eurisa Maria de Santana – Departamento de Filosofia e Ciências Humanas - DFCH UNIDADE III ABORDAGENS INTERACIONISTAS EM PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO II Páginas: 73 A 109 Página do Módulo Atividade 76 1. Qual a importância da interação para a Psicologia genética de Piaget? 78-79 2. A partir da Psicologia genética de Piaget, explique, com suas palavras, como acontece o processo de equilibração majorante. 90 3. Com base na Psicologia sócio-histórica de Vygotsky, explique o papel da mediação no desenvolvimento humano. Em sua resposta apresente exemplos de mediadores (pelo menos um para cada tipo). 94 4. Explique, com suas palavras, o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, e dê um exemplo para ilustrar sua explicação. IMPORTANTE: A (O) ALUNA(O) DEVE ESCOLHER UM DOS FÓRUNS PARA PARTICIPAR. Fórum de discussão: Refletindo sobre o significado de Erro para as teorias Psicologia Genética de Piaget e Behaviorismo Radical de Skinner. Há alguma possibilidade de estabelecermos uma interlocução entre Piaget e Skinner? Qual a diferença? O que seria errado para um e para o outro? O que penso a respeito e como isso tem-se estabelecido em minha vivência pedagógica? Fórum de discussão: A importância da interação social para o desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático: provocações sobre meu pensar sobre o conhecimento lógico matemático. A autora do Módulo, Drª Karina Pinto nos apresenta os estudos da pesquisadora Constance Kamii (1995, p. 57), para a qual o “conhecimento lógico-matemático não pode ser adquirido por interiorização daquilo que é do outro, mas pelo pensamento autônomo de cada criança”. O conhecimento, desta forma, tem suas fontes dentro da própria criança, seus recursos, sendo laborado a partir de sua própria ação mental, em discussão com outras crianças. Assim vai-se formando o processo de troca, a interdiversidade e o esforço para ir-se além das contradições (pp. 84-85 do módulo). O que pensávamos e o que passamos a pensar a respeito... Fórum de discussão: Autoconceito e preconceito no cotidiano escolar A autora Karina Pinto, apresentando a pesquisadora Ivone Martins e seus estudos, cita que levar “em consideração as noções de autoconceito, autoimagem e autoestima são fundamentais para a compreensão mais ampla sobre a forma como as crianças se percebem em sua relação com a vida escolar” (p. 98-99), bem como a interligação destes conceitos e como isso se revela no cotidiano escolar. Assim, sutilmente, ou não, pode-se perceber formas positivas e negativas desta construção. Fórum de discussão: O brincar e a imaginação Já falamos e já ouvimos falar: é brincando que se aprende. Assim podemos fazer mais uma incursão em nossa história de aprendizagem do como aprender com as práticas de nossos mestres e verificarmos: o que aprendi brincando.... ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Filmes de curta duração para auxiliar a compreensão do conteúdo Piaget: Piaget: Conservações http://www.youtube.com/watch?v=B65EJ6gMmA4 Piaget e Vigotsky http://www.youtube.com/watch?v=zNArHZr9Qoc&feature=related Conociendo a Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak http://www.youtube.com/watch?v=-YpCocmWxPA&feature=related Lev Vygotsky Teoria do Socioconstrutivismo- Lev Vygotsky http://www.youtube.com/watch?v=iyds7NnWJ5k&feature=related Como entender a teoria de Vigotsky http://www.youtube.com/watch?v=zi3awNKxzTA&feature=related Zona de desenvolvimento proximal Vigotsky http://www.youtube.com/watch?v=F8Br3B2RoOo&playnext=1&list=PL1A0B048DE219020E Catálogo: arquivos -> pedagogia pedagogia -> Universidade estadual de santa cruz uesc universidade aberta do brasil uab curso de pedagogia pedagogia -> Alagoinhas pedidos de ª chamada deferidos data: 24/09/2011 horas adenilza Mendes Vasconcelos – Metodologia, Didática II e Psicologia II andréa Regina Batista pedagogia -> Adriane m. B. Mandarino ana alice f. Da silva elionara alves g. Farias elisangela maria f. Da silva halitianne dos s. Silva iracilda f. Da silva pedagogia -> Calendário 2011 pedagogia -> Angela maria barbosa clarice da silva santos claudineia brito santos pedagogia -> Universidade aberta do brasil uab curso de pedagogia pedagogia -> Cultura, Personalidade e Identidade Baixar 42 Kb. Compartilhe com seus amigos:

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