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A Prática como Componente Curricular/PCC



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3.2 A Prática como Componente Curricular/PCC se constitui no reconhecimento da existência de elementos práticos e teóricos no interior de todas as disciplinas, superando as concepções equivocadas de disciplinas eminentemente teóricas separadas de outras, exclusivamente, práticas. Desta forma, a PCC não só antecipa, mas também assegura durante todo o percurso de formação os estudos teóricos articulados com experiências de investigação e prática pedagógica sistematizadas. No que diz respeito ao cômputo das horas e créditos referentes à PCC, o presente projeto de curso prevê 01 crédito em cada uma das seis disciplinas – Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências Naturais, Educação Física, anteriormente citadas, integralizando um total de 06 créditos, equivalentes a 102 horas/aula de PCC. O mesmo procedimento se adota para Educação Infantil nas quatro disciplinas Saberes e Práticas que somam 272h de PCC. O Curso promoverá uma oficina de 34h para produção de matérias didático-pedagógicos para o Ensino Fundamental e Educação Infantil, de livre escolha dos alunos. No total temos 400h de PCC.


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