Universidade aberta do brasil uab



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Foco para a aprendizagem, em quaisquer áreas de uma instituição, seja de ensino, extensão ou pesquisa; a plataforma vem sendo usada para apoio ao ensino, a cursos de capacitação, bem como a grupos de pesquisa.

  • Possibilidade de incorporar recursos de outras plataformas de software livre; por exemplo, a plataforma incorporou recentemente o recurso de SCORM do Moodle.


    4.4. Videoconferência
    A videoconferência é uma das melhores ferramentas de abordagem síncrona, pois possibilita o uso de imagem e som em tempo real. A videoconferência pode ser oferecida por meio das salas de videoconferência ou por meio do computador, cujas conexões podem ou não ser realizadas pela internet.

    Muitas vezes, os que optam por utilizar videoconferência via internet são obrigados a limitar o uso dos recursos disponíveis, tais como utilizar somente o áudio, sem imagens, ou estabelecer mecanismos de controle, tais como, só o professor transmite imagens e os alunos transmitem apenas áudio. Muitas outras estratégias podem ser adotadas para viabilizar o seu uso enquanto não se dispõe de infraestrutura mais adequada para seu funcionamento.

    Os sistemas de videoconferência dispõem de outras ferramentas que facilitam a interação entre os participantes, fazendo com que se tornem ambientes mais completos e interativos. Com este intuito, as salas de videoconferência, além de computadores dispõem de câmeras digitalizadoras de documentos, onde um documento colocado sobre ela pode ser visualizado por todos os participantes da conferência.

    Podem ser apontados como vantagens da videoconferência em relação ao ensino presencial:



    • Aumento da motivação dos alunos.

    • Ampliação da capacidade de comunicação e apresentação.

    • Agilidade e aumento da produtividade, pois permite maior interação entre os participantes.

    • Economia de recursos, com a redução dos gastos com viagens.

    • Economia de tempo, evitando o deslocamento físico para um local especial.

    • Comodidade de estar em mais de um lugar ao mesmo tempo, pois permite a comunicação simultânea entre pessoas distantes umas das outras.

    • Resolução parcial de problemas de planejamento e agendamento de encontros, aulas ou reuniões, pois não é necessário deslocamento pelos participantes, resultando em praticidade.

    • Mais um recurso de pesquisa, já que a reunião pode ser gravada e disponibilizada posteriormente.

    • Visualização de documentos e alteração pelos integrantes do diálogo em tempo real.

    • Compartilhamento de aplicações.

    • Compartilhamento de informações (transferência de arquivos).

    A videoconferência por internet traz ao modelo de EaD alguns avanços relacionados à criticada impessoalidade existente nas demais ferramentas, pois permite estabelecer contato visual entre os alunos e professores.


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