Relatório: XVIII seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias (snbu)


Criação de um curso a distancia para capacitação de usuários quanto a estruturação e normalização de trabalhos acadêmicos: relato de experiência do SIBI/IFSC-USP



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Criação de um curso a distancia para capacitação de usuários quanto a estruturação e normalização de trabalhos acadêmicos: relato de experiência do SIBI/IFSC-USP

Maria Helena Di Francisco



A criação de um curso a distância, utilizando o ambiente virtual de aprendizagem Moodle, tem como finalidade capacitar e orientar os alunos de graduação e pós-graduação quanto à normalização e estruturação de trabalhos acadêmicos, de acordo com as normas da ABNT- Associação Brasileira de Normas Técnicas. O curso a distância foi estruturado em 4 módulos e cada um deles possui tópicos específicos, sem aulas presenciais, que englobam informações sobre elaboração de referências, citações em documentos, normalização e estrutura de trabalhos acadêmicos e gerenciador de referências. Duração: 3 semanas com uma carga horária de 20 horas e o número de vagas entre 40/60 alunos. A avaliação de cada módulo é composta por exercícios específicos relacionados a cada assunto tratado nos tópicos. A equipe do Serviço de Atendimento ao Usuário da Biblioteca é responsável pela atualização do conteúdo e tutoria. A biblioteca já possui uma boa experiência com a capacitação de usuários no formato de aulas presenciais, ministradas em algumas disciplinas do curso de graduação e pós-graduação do Instituto de Física de São Carlos - IFSC da Universidade de São Paulo – USP, desde 2004. O objetivo da biblioteca é que este curso faça parte da grade curricular do IFSC-USP, como disciplina optativa. O curso é aberto ao público externo. Como resultado desta experiência, em 2013, resolveu-se ampliar a oferta desta capacitação, por meio da criação de um curso a distância para atender maior número de usuários, pois a educação a distância tornou-se um instrumento valioso no ensino, oferecendo flexibilidade nos horários, especificidade nos conteúdos, sem reduzir a qualidade da aprendizagem.



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