Relatos de experiência de uma professora-tutora na disciplina de psicologia de grupo do curso de licenciatura em matemática à distância ufpel



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Resultados e Discussão

O presente estudo permitiu o entendimento e a consolidação da importância e do significado de um Professor Tutor atuante no ensino a distância e no processo de ensino/aprendizagem permitindo e estimulando a livre expressão por parte dos alunos não só com relação a conteúdos e dúvida da disciplina e Psicologia de Grupos, pois a vida é um grande grupo, vivemos em um grande grupo social. Há que se permitir espaço para que todos possam expressar seus sentimentos e realmente se sentirem membros ativos no processo educacional, interagindo e contribuindo para a evolução do grupo, do outro e da própria evolução.

Permitiu também explicitar a importância do estudo sobre grupos não só no curso de matemática, mas nos vários cursos de formação de professores se reconhecemos a escola como Instituição o fenômeno que centraliza a atividade de qualquer grupo institucional é a iteração de seus componentes, onde aprendera trabalhar em/ou com grupos é preciso.

Foi nesse processo dessas relações que me levaram a reflexão deste processo educativo que descrevo aqui. Perceber o verdadeiro sentido da tutoria na Educação a Distância e dar o suporte que o aluno necessita para se sentir seguro e assistido é de suma importância, pois, ele necessita desse acolhimento em função de padrões antigos e enraizados do ensino presencial.

Na perspectiva de Leal (2007, p.04) “o papel do Professor Tutor ultrapassa a visão puramente técnica, transcende a exacerbação da especialidade, adquirindo competência para instrumentalizar a tecnologia”. O papel do Tutor, sobremodo, supera assim o conceito reducionista de propostas estritamente técnicas. O professor Tutor é um educador a distância. Aquele que coordena a seleção de conteúdos, que discute as estratégias de aprendizagem, que suscita a criação de percursos acadêmicos, que problematiza o conhecimento, que estabelece o diálogo com o aluno, que media problemas de aprendizagem, sugere, instiga, acolhe. Enfim, um professor no espaço virtual, exercendo a sua função de formar o aluno.

Na educação a distância é mais “evidente a necessidade do professor tutor motivar seus alunos, promover a participação, comunicação, interação e conforto de idéias” (SOEK; HARACEMIV, 2008, p.10) e as tecnologias podem auxiliar esse profissional nessas funções. O professor tutor na EaD é o mediador dos processos de ensino e de aprendizagem e também assume outras funções.




  1. Conclusão

Ao relatar minha própria experiência trabalhando a disciplina de Psicologia de Grupos no curso de Licenciatura em Matemática à Distância percebe-se a relevância que esta disciplina tem para o currículo da matemática e seu reflexo nas relações ensino/aprendizagem e professor/aluno.

A função de Professor Tutor no contexto da Educação a Distância é muito mais do que um professor envolvido no processo ensino/aprendizagem. O Professor Tutor é de vital importância na EaD pois necessita ser um motivador, um incentivador do aluno e seu papel necessita ser divulgado contribuindo para estudos futuros e pesquisas na área d Educação a Distância.




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