Práticas e Representações de Normalistas de Campinas no Período 1920-1936



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Considerações Finais


Ao longo deste trabalho, apresentei uma discussão acerca das práticas vividas na Escola Normal de Campinas e das representações dessas práticas, por aqueles que as vivenciaram no período 1920-1936.

Partindo da análise da fachada e da constituição interna do prédio da Escola Normal, percebi vestígios daquele cotidiano escolar, fragmentos de um tempo em que a arquitetura escolar pública propagava uma imagem de estabilidade e nobreza que se harmonizava à educação, visando a moralização e instrução da população.

Através das lembranças dos ex-alunos da Normal, observei como os discursos foram se constituindo, enquanto dispositivos, na configuração das práticas e representações que se articulavam a um ideário, possibilitando uma leitura das práticas docentes no cotidiano escolar e das relações sociais de uma época, sobretudo do período de 1920-1936.

Outrossim, percebi ainda as crenças e as expectativas daqueles que buscavam a formação de professores na Escola Normal de Campinas, bem como as questões de gênero presentes no itinerário da história da formação docente, sobretudo do professor primário.

Ao buscar elucidar os documentos levantados, procurei apresentar as narrativas entrelaçadas com os fatos e com as imagens, numa tentativa de produzir história por meio das várias histórias das quais fui ouvinte e, por vezes, confidente. Procurei ser fiel, porém assumindo a narrativa que eu própria criei acerca destas histórias ouvidas e partilhadas.



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