Avaliação do processo ensino-aprendizagem

Avaliação do processo ensino-aprendizagem

Em relação à avaliação do processo ensino-aprendizagem, o Regimento Geral da UNESC, aprovado pela Resolução n. 01/2007/CSA, artigo 86, estabelece que “A avaliação do processo de ensino aprendizagem, corresponsabilidade de todos os sujeitos envolvidos, estará fundamentada no Projeto Político Pedagógico institucional e será processual, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.”. Por processualidade do desempenho acadêmico, entende-se uma concepção de avaliação que esteja integrada ao processo de ensino-aprendizagem, objetivando o acompanhamento do desempenho do acadêmico e do professor.

Para a recuperação da aprendizagem o professor deve revisar os conteúdos a partir de dúvidas expressas pelos acadêmicos anteriormente à realização da prova, assim como, no momento da entrega, discutir as provas e trabalhos em sala de aula, com revisão dos conteúdos que os acadêmicos encontrarem dificuldades. O professor poderá optar por diferentes instrumentos de avaliação como: realização de seminários, saídas de campo, estudos dirigidos, análise escrita de vídeos, relatórios de aulas práticas e ou de atividades, resolução de casos clínicos, análise de artigo entre outras, destacadas na Resolução n. 01/2011/CAMARA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO.

O Curso apresenta os princípios da avaliação processual da UNESC, que normatiza as avaliações processuais, definindo os critérios a cada semestre por meio do plano de ensino. Para ser aprovado na disciplina o acadêmico deverá ter, no final do período letivo, no mínimo 75% (setenta e cinco por cento) de frequência e média aritmética das notas igual ou superior a 6,0 (seis), conforme Regimento Geral da UNESC. Há possibilidade do acadêmico cursar disciplinas equivalentes tanto nos Cursos de Licenciatura e/ou Bacharelado oferecidos pela UNESC ou outra Instituição de Ensino Superior.

Em relação às formas de recuperação da aprendizagem estas ocorrem durante todo o semestre, com atividades de revisão de conteúdos, reconstrução de atividades acadêmicas e oferta de novas avaliações que podem ser com nota substitutiva ou de 20% acrescido sobre a nota anterior.

Entre ações que compõem a avaliação processual destacamos o Conselho de fase. Atividade que acontece em todos os semestres, após dois meses de aula, com o objetivo de coletivamente coordenação do curso, professores e acadêmicos dialogarem acerca dos aspectos didáticos metodológicos e avaliar o processo de ensino aprendizagem. Definindo coletivamente ações para minimizar as dificuldades encontradas e potencializar aspectos positivos deste processo.

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