Projeto pedagógico do curso de graduaçÃo em educaçÃo física – bacharelado ppc pró-Reitoria de Ensino de Graduação – prograd setor de Avaliação Institucional – seai sumário

A formação de profissionais

Na Unesc, conforme Políticas de Ensino, o ensino representa um processo pedagógico interativo e intencional, no qual professores e alunos devem corresponsabilizar-se com as questões do processo de ensino e da aprendizagem, bem como com os valores humanos essenciais como o respeito, a solidariedade e a ética.

Para atingir essa finalidade o ensino na graduação deve buscar a formação de profissionais com competência técnica e habilidades, capazes de preservar o conhecimento acumulado e de construir novos conhecimentos por meio do ensino, da pesquisa e da extensão.

Nesta perspectiva, o Estatuto da Unesc aponta no artigo 6º, que o ensino deve pautar-se nos seguintes princípios:

II. Flexibilização de métodos e concepções pedagógicas;

VIII. Equilíbrio nas dimensões acadêmicas de ensino, pesquisa e extensão;

XII. Respeito à diversidade étnica-ideológica-cultural;

XVI. Valorização dos profissionais da Unesc.

O Marco Operativo ou Pedagógico do Curso Educação Física, habilitação Bacharelado, está referenciado no Projeto Político-Pedagógico Institucional (PPI). A partir das novas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Educação Física e tendo em vista o diagnóstico de que o Curso até então vigente na UNESC oferecia uma formação generalista, estruturou-se o atual Curso de Bacharelado em Educação Física.

De acordo com a Lei nº 9.696 de 1^o de setembro de 1998, compete ao Profissional de Educação Física coordenar, planejar, programar, supervisionar, dinamizar, dirigir, organizar, avaliar e executar trabalhos, programas, planos e projetos, bem como prestar serviços de auditoria, consultoria e assessoria, realizar treinamentos especializados, participar de equipes multidisciplinares e interdisciplinares e elaborar informes técnicos, científicos e pedagógicos, todos nas áreas de atividades físicas e do desporto.

Nesse sentido optou-se pela formação de um profissional de Educação Física, que acima de tudo, compreenda e respeite as diferenças individuais e a diversidade cultural, bem como a sua atuação profissional mais especificamente.

Esse profissional de Educação Física, com consciência de sua capacidade de transformação da realidade, deve ser comprometido com o seu próprio processo formativo. Compreender-se como agente de sua história, da história social, esportiva e de saúde, onde utilizando seus conhecimentos sobre o corpo humano pode contribuir veementemente para a melhoria da qualidade de vida das pessoas.

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