On line jamile Cristina Ajub Bridi; Carla Mota Menezes nuape; utfpr; Curitiba, Paraná, Brasil resumo



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APRENDIZAGEM AUTOREGULADA NO ENSINO SUPERIOR: PROGRAMA COM INTERVENÇÕES ON LINE
Jamile Cristina Ajub Bridi ; Carla Mota Menezes

NUAPE; UTFPR; Curitiba, Paraná, Brasil
RESUMO

Espaços e programas para promover a autorregulação da aprendizagem no ensino superior têm sido objeto de estudo em muitas universidades, uma vez que pesquisas evidenciam que os estudantes mais autorregulados em sua aprendizagem são mais motivados e apresentam melhores desempenhos acadêmicos. Com o intuito de orientar os estudantes a respeito de estratégias de estudos, organização e adaptação ao ambiente acadêmico, a equipe pedagógica do Núcleo de Apoio Psicopedagógico e Assistência Estudantil (NUAPE) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) elaborou a oficina on line “Aprender a Estudar: uma possibilidade que está em suas mãos” apoiada no programa "Cartas do Gervásio ao seu Umbigo: comprometer-se com o estudar na Educação Superior" (ROSÁRIO; NÚÑEZ; GONZÁLEZ-PIENDA, 2012). Tal oficina, construída no ambiente virtual “moodle” da instituição, foi elaborada contendo formulários para conhecer as estratégias de aprendizagem dos estudantes; modelos de organização de horário; vídeo para reflexão sobre a procrastinação; fóruns de discussão e as cartas zero, dois, quatro, seis e doze do programa, que trazem temas como integração ao ensino superior, estabelecimento de metas, gerenciamento do tempo, autorregulação da aprendizagem e autoavaliação. O presente estudo, de cunho qualitativo, objetivou descrever e analisar a oficina on line desenvolvida na UTFPR.





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