O que faço na sala de aula? E no recreio? – Um estudo em representaçÕes sócio-espaciais



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PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Para a formação do banco de dados optou-se pela observação exploratória; aplicação da técnica de Associação Livre Palavras (ALP) com 120 crianças entre cinco e nove anos conforme as expressões indutoras Estar na sala de aula e Estar no recreio e produção de narrativas com base nas palavras evocadas. Para a aplicação da técnica de ALP, foi preciso realizar algumas adaptações.

Assim, o processamento das evocações coletadas foi realizado pelo programa computacional Ensemble de Programmes Permetettant l’Analyse (EVOC) e pelos seus subprogramas SELEVOC e COMPLEX, a fim de verificar os efeitos da variável organização espacial. Na seqüência, os dados foram submetidos a um segundo programa computacional Classification Hiérarchique Implicative et Cohésitive (CHIC).

A dicionarização foi um dos procedimentos adotado para a construção do banco de dados processado pelo EVOC no qual foram considerados os seguintes critérios: variação de número, de gênero e proximidade semântica. A amostra consistiu em 120 crianças entre cinco a nove anos, matriculadas a pelo menos dois anos em escolas da rede Municipal de ensino de Cuiabá, sendo 60 crianças matriculadas em escola cuja organização espacial se dava por salas fixas e 60 em escolas organizadas tematicamente.

A análise dos dados baseou-se na compreensão do quadro de elementos estruturais provenientes do processamento de dados com base na ordem de evocação (OME).



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