O alto nível de Inteligência como atributo na inclusão de alunos com sinais de altas habilidades/superdotados



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O alto nível de Inteligência como atributo na inclusão de alunos com sinais de altas habilidades/superdotados

Dora Cortat Simonetti, Ph D

Resumo

A inclusão dos alunos com sinais de altas habilidades/superdotados, dentro de uma política de valorização das diferenças com respeito e acolhimento, vem levando a diversos estudos sobre os componentes da capacidade acima da média. O caminho para lhes oferecer um atendimento educacional especializado passa, certamente, pelo estudo desses atributos, dentre os quais se destaca o alto nível de inteligência. Neste artigo, o assunto é abordado conjugado a atividade cerebral, pois na realidade quem produz o comportamento é o cérebro através do processamento que ocorre em circuitos neurais específicos, influenciado naturalmente pela carga genética e o estimulo ambiental. Os cérebros podem ser semelhantes em sua formação biológica/anatômica, mas as conexões são especificas e as proteínas são individuais. Como resultado nasce a diversidade interindividual e, ao mesmo tempo, a identidade individual que a inclusão deve respeitar, Na diversidade, destaca-se o alto nível de inteligência que indica um desenvolvimento acelerado e avançado das funções cerebrais - física, emocional cognitiva, intuitiva – que se expressam por meio de habilidades, sejam acadêmicas, artísticas, cinestésicas ou sociais.



Palavras chaves: Inteligência, Inclusão, Atividade cerebral.



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