Nota sobre a autora


O QUE É INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA?



Baixar 0.5 Mb.
Página22/48
Encontro04.03.2018
Tamanho0.5 Mb.
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   48
3.2 O QUE É INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA?

Tomando como base as reflexões de Silvia Ancona-Lopez6, a palavra intervir prevê uma ação que predetermina um movimento. Alguém, numa atitude ativa, estabelece uma ligação com outro alguém e, assim, por estar habilitada, produz alguma transformação, que abrirá uma cadeia de ação para novas intervenções.

A intervenção psicopedagógica pressupõe essa ligação com objetivos muito claros, delineados pelo seu objeto de estudo, que é o processo de aprendizagem. Como intervir, então, para promover o aprender?

Se a psicopedagogia propõe que o próprio sujeito seja autor de sua aprendizagem, intervir nesse processo é criar mecanismos que contribuam para que o aprender do sujeito possibilite, num processo dialético, a transformação da realidade, bem como a transformação de si mesmo.

Pichon-Rivière7 apresenta um conceito de operatividade que pode nos referenciar sobre a ação interventiva do psicopedagogo. Ele propõe que operatividade seja a capacidade de agir por si, sem esperar que aquele que coordena dê os passos e as ­soluções para a realização de uma tarefa, mas que coordene usando o desenvolvimento da autonomia.

Na instituição educacional, o psicopedagogo, segundo Barbosa8, intervém com base em ações que se caracterizam por uma atitude operativa, com o objetivo de provocar no sujeito da aprendizagem a busca da operatividade, da resolução de um problema. Ele cria, mantém e fomenta a comunicação, para que os envolvidos possam se desenvolver progressivamente a ponto de se aproximar afetivamente da tarefa e realizá-la.

Visca9, teoricamente embasado pela epistemologia convergente, sugere que a atividade operativa do psicopedagogo tem como finalidade o movimento interno do sujeito em direção à aprendizagem. Para isso, o psicopedagogo deve estabelecer, na configuração da sua Ecro3 profissional, a capacidade de integrar a atitude operativa no seu modo de interagir com o mundo.

Dissociar instrumentalmente sua ação interventiva faz do psicopedagogo um profissional que, na instituição educacional, seja capaz de compreender horizontalmente o funcionamento de uma totalidade grupal, assim como verticalmente o indivíduo que se encontra nela inserido, considerando tanto a dinamicidade das situações quanto os problemas de adaptação que dela decorrem.

Barbosa10 sugere que “vivenciar a operatividade como aprendiz e como possibilitador de aprendizagem deveria fazer parte da formação de todos aqueles que ocupam o lugar de educador, sejam eles professores, pedagogos, psicopedagogos ou quaisquer outros profissionais que possuam em sua ação o objetivo de promover a realização e o aprender do outro”.



Baixar 0.5 Mb.

Compartilhe com seus amigos:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   48




©psicod.org 2020
enviar mensagem

    Página principal
Universidade federal
Prefeitura municipal
santa catarina
processo seletivo
concurso público
conselho nacional
reunião ordinária
prefeitura municipal
universidade federal
ensino superior
ensino médio
ensino fundamental
Processo seletivo
minas gerais
Conselho nacional
terapia intensiva
oficial prefeitura
Boletim oficial
Curriculum vitae
seletivo simplificado
Concurso público
Universidade estadual
educaçÃo infantil
saúde mental
direitos humanos
Centro universitário
educaçÃo física
Poder judiciário
saúde conselho
santa maria
assistência social
Excelentíssimo senhor
Atividade estruturada
ciências humanas
Conselho regional
ensino aprendizagem
Colégio estadual
Dispõe sobre
secretaria municipal
outras providências
políticas públicas
ResoluçÃo consepe
catarina prefeitura
recursos humanos
Conselho municipal
Componente curricular
psicologia programa
consentimento livre
ministério público
público federal
conselho estadual