2.2 A ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO
É importante, portanto, para dar conta de toda essa realidade, centrar-se na perspectiva pedagógica da escola, e para isso Estrela10 nos auxilia, estabelecendo uma pirâmide quadrangular, sistematizando a escola enquanto instituição.
Figura 2.1 – Pirâmide quadrangular – a instituição educacional
A base representa a estrutura material e humana, formada por quatro componentes:
Humano – Refere-se aos grupos sociopedagógicos existentes na escola.
Programático-normativo – Constitui um ponto de referência comum aos diferentes grupos; é a base em que assenta a escola.
Financeiro-administrativo – A forma como a instituição é financiada e administrada diferencia e modifica as relações de poder dentro dela (as exigências dos pais de alunos que estudam em escolas privadas, por exemplo, diferenciam-se das de pais que têm filhos em escolas públicas).
Físico – Constituída pelos espaços e equipamentos que limitam ou facilitam certos tipos de relação.
A dinâmica seria formada pelas quatro faces da pirâmide:
a hierarquia, estabelecendo relações de poder, normatividade e autoridade;
as funções e papéis dos vários grupos (desempenhados e esperados, formais e informais);
a comunicação formal e informal, com suas redes e normas formais e informais;
o currículo real, diferente do currículo proposto, na sua dimensão expressa e escondida.
Para que ocorra a atuação psicopedagógica na instituição educacional é de fundamental importância que se compreenda essa estrutura com base na identificação dessas diferentes estruturas, que estão inter-relacionadas.
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