Nota sobre a autora

A psicopedagogia, em sua formação, recebeu influências de muitas áreas, porém sua nomenclatura faz referência à psicologia e à pedagogia. Com base nessa informação, comente a seguinte afirmativa: “A psicopedagogia se uti­liza de diversas lentes para compreender o processo de aprender do ser humano”.

De que forma a visão da epistemologia convergente sobre o processo de aprendizagem auxilia o psicopedagogo a ressignificar sua concepção sobre a aprendizagem?

Atividade Aplicada: Prática

Realize uma entrevista com cinco educadores, sendo que cada um deve exercer uma função diferente da dos demais na instituição educacional. Pergunte a eles como conceituam a aprendizagem. Relacione as diferentes definições com a reflexão feita sobre o processo de aprendizagem no decorrer deste capítulo e comente sobre o quê concordam e do que discordam.

2. 
   A psicopedagogia no contexto da instituição educacional
   

O psicopedagogo atua na instituição escolar como assessor ou como profissional contratado da instituição. Como a psicopedagogia no Brasil ainda não é uma profissão regulamentada, sua contratação está vinculada à graduação. Portanto, um pedagogo que tenha especialização em Psicopedagogia terá a função de pedagogo, porém com uma visão psicopedagógica, da mesma forma que o psicólogo ou outro profissional. Poderá ainda atuar como assessor, ou seja, sem ter vínculo empregatício com a instituição, para intervir psicopedagogicamente em situações que estejam dificultando o processo de aprendizagem na instituição contratante.

A importância da assessoria psicopedagógica reside no fato de que, no âmbito da instituição, a atuação do psicopedagogo está vinculada diretamente à intervenção grupal, e enquanto unidade de análise em funcionamento, um grupo é composto por pessoas que têm características diferentes, porém, para funcionar como grupo, cada elemento precisa assumir um papel – como líder, porta-voz, entre outros – a desempenhar dentro dele. Partindo desse princípio, o especialista em psicopedagogia contratado, seja ele pedagogo, psicólogo ou outro profissional, desempenha o papel de profissional técnico e de membro no grupo institucional. Sendo assim, ele pode não perceber tudo aquilo que é necessário em sua prática pedagógica; é como se ele estivesse misturado aos demais. Isso o impede de ter uma distância suficientemente adequada para distinguir, no funcionamento do grupo, o que é seu, o que é do grupo, ou ainda o que é resultado do funcionamento grupal. O psicopedagogo assessor, pelo menos em tese, tem o privilégio de manter essa distância e pode, inicialmente, levantar hipóteses diagnósticas, para posteriormente propor e executar intervenções.

No âmbito da instituição escolar, a psicopedagogia atua com base na elaboração de um diagnóstico institucional. Dessa forma, ocupa-se da avaliação, compreensão e atuação da aprendizagem, numa dinâmica complexa que se caracteriza por diferentes formas de interações humanas, individuais e grupais, e por configurações de organização e funções sociais específicas. Há orientação de certos princípios e leis, regidos por determinados valores, crenças e mitos. O sujeito de aprendizagem é a própria instituição ou os grupos imersos no seu interior.

Especificamente, no âmbito da instituição escolar, o psicopedagogo pode contribuir, preventivamente e remediativamente, para:

melhorar o processo de ensino e a qualidade das aprendizagens, com base em uma visão ética e social;

promover aprendizagens cooperativas, em que cada aluno possa atingir seus objetivos de forma colaborativa, tendo a integração, o grupo, o trabalho em equipe como pressuposto para essa aprendizagem;

promover a cooperação escola-família com base nos projetos educativos específicos;

colaborar com a formação do professor;

participar de equipes multidisciplinares, compartilhando ideias, procedimentos e materiais didáticos.

É importante notar a abrangência de atuação da psicopedagogia, que possibilita ao psicopedagogo intervir em diferentes âmbitos da instituição educacional, bem como a necessidade do constante contato com os profissionais da educação responsáveis pelo processo de aprendizagem saudável no interior da escola.