M unicípio de concórdia



Baixar 4.14 Mb.
Página26/57
Encontro04.03.2018
Tamanho4.14 Mb.
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   57
Curso

Modalidade

Instituição

Mestrado em Educação e Novas Tecnologias

A distância

Faculdade UNINTER PAP Concórdia

Fonte: Dados fornecidos pelas Instituições de Ensino (2015)

Tabela 35 – Alunos Ingressantes e concluintes nas licenciaturas




Ano

Ingressantes

Concluintes

2009

144

63

2010

172

46

2011

363

22

2012

401

29

2013

450

86

2014

393

112

TOTAL

1923

358

Fonte: Dados informados pelas Instituições de Ensino (2015)

Obs.: UNINTER não apresentou os dados.


Tabela 36 – Alunos ingressantes e concluintes nos cursos Bacharelado.


Ano

Ingressantes

Concluintes

2009

684

350

2010

734

419

2011

841

339

2012

831

341

2013

890

356

2014

1033

352

TOTAL

5013

2157

Fonte: Dados informados pelas Instituições de Ensino (2015)

Obs: UNINTER não apresentou os dados.


Tabela 37 – Alunos ingressantes e concluintes nos cursos Superiores de Tecnologia.


Ano

Ingressantes

Concluintes

2009

220

59

2010

233

44

2011

229

37

2012

281

158

2013

277

163

2014

271

177

TOTAL

1511

638

Fonte: Dados informados pelas Instituições de Ensino (2015)

Obs: UNINTER não apresentou os dados.


Tabela 38 – Quantidade de docentes que atuam no Ensino Superior e suas habilitações.


Graduados

Especialistas

Mestres

Doutores

21

130

154

49

Fonte: Dados informados pelas Instituições de Ensino (2015)
Tabela 39 – Quantidade de tutores que atuam no Ensino Superior e suas habilitações nas IES que mantêm cursos a distância.


Graduados

Especialistas

Mestres

Doutores

6

73

50

9

Fonte: Dados informados pelas Instituições de Ensino (2015)
Outros dados levantados dizem respeito às matrículas de pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas IES. Entende-se nesse grupo: Cegueira, Baixa Visão, Surdez Deficiência Auditiva, Deficiência Física, Surdocegueira, Deficiência Múltipla, Deficiência Intelectual, Autismo, Síndrome de Asperger, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo. De todas as IES, apenas duas possuem alunos com deficiência matriculados. Em uma delas há 3 (três) alunos com deficiência auditiva e na outra não foi citado a necessidade especial do acadêmico. Para melhor andamento das atividades, uma das Instituições (UNOPAR) conta com um profissional que auxilia os acadêmicos. Vemos, portanto, que o acesso ou mesmo a procura pela IES por parte das pessoas com deficiência ainda é limitada e anseia metas e estratégias que atraiam todos para o Ensino Superior.

As IES de Concórdia atendem alunos das mais diversas regiões do país, especialmente da Associação dos Municípios do Alto Uruguai Catarinense – AMAUC: Concórdia, Presidente Castello Branco, Jaborá, Catanduvas, Irani, Ipumirim, Lindóia do Sul, Seara, Arabutã, Piratuba, Ipira, Peritiba e Alto Bela Vista, Itá e Xavantina. Outros Municípios foram citados na pesquisa diagnóstica como: Pato Branco, Chapecó, Erechim, Frederico Westphalen, Florianópolis, Caçador, Videira, Joaçaba, Ponte Serrada, Palmitos e Nova Erechim, Aurea, Marcelino Ramos, Lages e municípios do Vale do Rio do Peixe.

As formas de ingresso nos cursos superiores são as mais variadas. Pelo questionário constatou-se que as IES utilizam mais de uma maneira de ingresso, isto é, combinam vestibular, processos de seleção e ou Exame Nacional de Ensino Médio – ENEM. Obtem-se, a partir do diagnóstico, os seguintes resultados: 4 (quatro) IES possuem vestibular, 4 (quatro) ENEM, 2 (duas) Processo Seletivo por análise do Histórico Escolar, 4 (quatro) por Processo Seletivo por análise de diploma. Há uma Instituição__18_a_24_anos__24_a_35_anos'>Instituição que informou transferência externa como forma de ingresso (UNC) e outra (FACOS) possui forma de ingresso por meio de vestibular agendado.

Do total de IES apenas uma indicou não receber nenhum tipo de financiamento público11. As Instituições citaram como fontes de financiamento o Programa de Financiamento Estudantil – FIES, artigo 170 e 171, Programa Universidade para Todos – PROUNI, Programa de Educação Superior para o Desenvolvimento Regional – PROESDE, Educa Mais Brasil e Fundo Social do Governo do Estado de Santa Catarina.

Questionadas sobre o desenvolvimento de projetos de pesquisa e extensão, 4 (quatro) Instituições não têm atividades dessa natureza. As demais possuem projetos relacionados aos cursos que oferecem. Podem ser citados projetos na área de Pedagogia, Serviço Social, História, Medicina Veterinária, Engenharia de Alimentos, Licenciatura em Física e Matemática, Engenharia, Transporte e áreas afins.

Quanto à estrutura física, as IES possuem, segundo o questionário diagnóstico, salas de aula adequadas, biblioteca com acervo adequado aos cursos oferecidos, espaços de convivência, auditórios, sede esportiva e laboratórios. Há ainda o Núcleo de Práticas Jurídicas, Clínica Escola de Fisioterapia, Clínica Escola de Psicologia, Ginásio de Esportes e Campo de Futebol. Outras Instituições possuem Campo de Futebol com Pista de Atletismo, Academia de Ginástica, Refeitório, Centro Cultural, Parque Tecnológico e Unidades Educativas de Produção Agrícola e Zootécnica.


Tabela 40 – Laboratórios por Instituição de Ensino


FATTEP

Mecânica, refrigeração e climatização, elétrica, hidráulica, pneumática, mecatrônica, informática, motor, carga e descarga, borracharia, manutenção automotiva, pista de treinamento.

Instituto Federal Catarinense – Campus Concórdia

Laboratórios de Termodinâmica e Fenômenos de Transporte, Laboratório de Operações Unitárias; Laboratório de Física Geral, Laboratório de Física Moderna, Laboratório do Ensino de Física; Laboratório de Informática I; Laboratório de Informática II; Laboratório de Química; Laboratório de Matemática; Laboratório de Análise Sensorial de Alimentos; Laboratório de Análise de Embalagens; Laboratório de Bromatologia; Laboratório de Microbiologia de Alimentos; Laboratório de Cereais, Tubérculos e Raízes; Laboratório de Vegetais, Bebidas e Biotecnologia; Laboratório de Embalagens; Usina de Processamento de Leite; Laboratório de Tecnologia de Produtos de Origem Animal; Laboratório de Fisiologia e Reprodução Animal; Laboratório de Microbiologia Veterinária; Laboratório de Histologia; Laboratório de Nutrição Animal; Laboratório de Parasitologia Veterinária; Laboratório de Análises Clínicas (LACAN); Laboratório de Anatomia Animal; Laboratório de Bioquímica e Toxicologia (LABTOX); Laboratório de Bromatologia; Laboratório da Análise Sensorial; Abatedouro/Frigorífico; Laboratório de Fenômenos de Transporte e Operações Unitárias; Laboratório de Biologia

Laboratórios de Solos, Laboratório de Biotecnologia;

Mini-usina de beneficiamento em Panificação, Laticínio, Abatedouro/ Escola, Laboratório de Produtos Vegetais; Entreposto de mel.


Universidade do Contestado

Laboratório Física; Laboratório Tratamento de Efluentes, fenômenos e hidráulica; Laboratório Geologia; Laboratório Botânico; Laboratório Zoologia e Parasitologia; Laboratório Enfermagem; Laboratório Biotecnologia/Técnica Dietética; Laboratório Análise Sensorial; Laboratório TPOV/TPOA - Tecnologia de Produtos de Origem Vegetal/Animal; Laboratório Físico-química; Laboratório Química; Laboratório Microscopia; Laboratório Microbiologia; Laboratório Análise Ambiental; Laboratório Dinâmica de grupo; Laboratório; Química/Bioquímica; Laboratório Farmacognosia; Laboratório Farmacotécnica/Cosmetologia; Laboratório Hematologia; Laboratório Avaliação Nutricional; Laboratório Anatomia teórico-prática

Fonte: Dados informados pelas Instituições de Ensino (2015)
Devido à falta de informações precisas das IES no questionário, não foi possível saber a quantidade total de alunos matriculados na Educação Superior por faixa etária.

No entanto, nas instituições que prestaram tais informações, as matrículas no Ensino Superior por idade, revelam que os egressos do Ensino Médio representam a maioria da matrícula, ou seja, do total de alunos matriculados nas IES em Concórdia, 35,06% estão na faixa dos 18 (dezoito) aos 24 (vinte e quatro) anos.


Tabela 41 – Faixa Etária dos alunos


Instituição

18 a 24 anos

24 a 35 anos

Acima de 35

FABET/FATTEP

80

61

7

UAB

40

185

95

FACC

613

189

74

UnC

1201

385

126

FACOS (CNEC)

12

27

21

TOTAL

1946

847

323

Fonte: Dados informados pelas Instituições de Ensino (2015)
As Instituições12 que prestaram informações sobre o número total de alunos matriculados no Ensino Superior são:
Tabela 42– Número de alunos em cada instituição.


Instituição

Total de alunos

Instituto Federal Catarinense – IFC

532

CEMAP – UNOPAR

1.901

FABET/FATTEP

148

UAB

320

FACC

876

UnC

1.712

FACOS (CNEC)

60

Total geral

5.549

Fonte: Dados fornecidos pelas Instituições, 2015



Baixar 4.14 Mb.

Compartilhe com seus amigos:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   57




©psicod.org 2020
enviar mensagem

    Página principal
Universidade federal
Prefeitura municipal
santa catarina
processo seletivo
concurso público
conselho nacional
reunião ordinária
prefeitura municipal
universidade federal
ensino superior
ensino médio
ensino fundamental
Processo seletivo
minas gerais
Conselho nacional
terapia intensiva
oficial prefeitura
Boletim oficial
Curriculum vitae
seletivo simplificado
Concurso público
Universidade estadual
educaçÃo infantil
saúde mental
direitos humanos
Centro universitário
educaçÃo física
Poder judiciário
saúde conselho
santa maria
assistência social
Excelentíssimo senhor
Atividade estruturada
ciências humanas
Conselho regional
ensino aprendizagem
Colégio estadual
Dispõe sobre
secretaria municipal
outras providências
políticas públicas
ResoluçÃo consepe
catarina prefeitura
recursos humanos
Conselho municipal
Componente curricular
psicologia programa
consentimento livre
ministério público
público federal
conselho estadual