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Módulo 2 (Básico II)



Material: Total English Elementary – Student’s book, Workbook & CD – Units 5 to 9


Ao final do bloco Modulos 1 e 2 (Basic 1 e 2), o aluno estará apto a interagir com outras pessoas, fazendo perguntas e fornecendo respostas simples em contextos familiares, produzindo frases curtas. Com relação à produção escrita, conseguirá escrever pequenos textos e completar formulários que demandam informações pessoais. Suas habilidades de compreensão oral e escrita englobam o entendimento de textos simples em contextos familiares.



Conteúdo trabalhado no Módulo 2:
Compreensão Oral e Escrita:

- entender informações gerais e alguns detalhes factuais de textos;

- desenvolver estratégias para lidar com vocabulário e estruturas desconhecidas.
Produção Oral:

- descrever e falar sobre a casa e objetos pessoais importantes; falar sobre o passado e atividades feitas em momentos específicos no passado;

- dar direções simples; discutir e planejar atividades (ex.: um jantar).

- identificar pessoas através de descrições; descrever tipos e peças de roupa;

- falar sobre atividades que ocorram no momento da fala;

- participar de uma conversa rotineira (sobre o clima / fazer reclamações);

- falar sobre as preferências comparando coisas e pessoas; expressar opiniões sobre filmes;
Produção Escrita:

- escrever um e-mail informal sobre a própria cidade ou país; sobre o último feriado;

- escrever um e-mail solicitando conselhos sobre o que vestir em determinadas situações; escrever um texto crítico sobre um filme.
Uso da língua:

- falar sobre a própria casa e país; falar e perguntar sobre posses importantes;

- falar sobre ações e situações num passado específico;

- descrever a posição de objetos; descrever a quem pertencem objetos;

- descrever pessoas; comparar coisas e pessoas e falar sobre preferências

- descrever rotinas e ações que acontecem no momento da fala além da frenquência com a qual elas acontecem;


Competência Intercultural:

- apontar diferenças e similaridades entre residências brasileiras e britânicas;

- apontar diferenças e similaridades na atitude de brasileiros e britânicos no trabalho (adultos); descrever características físicas simples entre diferentes grupos étnicos;

- apontar diferenças e similaridades na atitude e vestimenta entre adolescentes brasileiros e britânicos na escola;

- dar e receber direções; fazer uma reclamação formal; sugerir atividades culturais para uma noite.



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