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Materiais Didáticos

A Cultura Inglesa se compromete a fornecer o livro do curso (student’s book e worksbook) a título de empréstimo. O certificado de conclusão do módulo será entregue mediante devolução do mesmo.




      1. Certificados

Ao término de cada módulo e sendo aprovado, na Cultura Inglesa, o aluno deverá pessoalmente requerer o certificado de conclusão na filial na qual cursou os módulos.


  1. Aprimoramento Profissional

Desde 1995, quando a Associação Cultura Inglesa São Paulo deu início a seu Programa de ação educativo-social criando o Programa Educação contínua de professores de Inglês: um contexto para a (des)construção da prática, a PUCSP, por meio de seu programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL) ocupou o papel de parceira desta associação sem fins lucrativos, como provedora de serviços (o curso presencial de extensão universitária Reflexão sobre a Ação: o Professor de Inglês aprendendo e ensinando e o curso a distância, de aperfeiçoamento, Teachers’ Links, ambos sob a responsabilidade da COGEAE) e como real parceira, do ponto de vista acadêmico, oferecendo o conhecimento acumulado pelo LAEL na área específica de formação de professores de Inglês.

Essa é uma área que necessita de especial atenção no contexto da educação brasileira, tendo em vista a política educacional que desde 1961 não tem dado o devido valor à aprendizagem de línguas na composição dos currículos nos diferentes níveis do sistema educacional.

Se essa situação é crítica em relação ao ensino de línguas estrangeiras, em geral, é crucial, no que diz respeito ao ensino da língua inglesa, tendo em vista a posição que essa língua ocupa no cenário mundial, nos dias atuais. As conseqüências para os jovens podem levar à exclusão social.

Como parte de sua missão social e conscientes de seu papel como agentes de mudanças, a Associação Cultura Inglesa São Paulo patrocina, sem ônus algum para os professores participantes, o Programa Práticas reflexivas e ensino-aprendizagem de Inglês na escola pública. Este tem três níveis de atuação e três tipos de ações: aprimoramento lingüístico, aprimoramento profissional e ação multiplicadora. O aprimoramento lingüístico visa à capacitação do professor no que diz respeito à língua que ensina; o aprimoramento profissional visa à capacitação do professor para, por meio da reflexão sobre sua prática docente e sobre o contexto no qual atua, poder chegar a uma relação ensino-aprendizagem mais efetiva; a ação multiplicadora visa ao desenvolvimento de comunidades de prática (Wenger, 1998) com a atuação dos professores que passaram pelo Programa em suas escolas e comunidades.



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