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RENATO FLEURY (1895-1980) NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Cyntia Grizzo Messenberg

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosofia e Ciências, Campus de Marília-SP



cyntiajau@yahoo.com.br
Palavras-chave: Renato Fleury. Ensino da leitura. História da Educação
Introdução

Neste texto, apresento resultados parciais de pesquisa de mestrado (Bolsa Fapesp), em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-graduação em Educação da Unesp, campus de Marília, sob a orientação de Maria do Rosário Longo Mortatti. Essa pesquisa está vinculada às linhas “Alfabetização” e “Ensino de língua portuguesa” do Grupo de pesquisa “História do ensino de língua e literatura no Brasil” (Gphellb)1.

O Gphellb está organizado em torno do tema geral, método de investigação e objetivo geral que são comuns a todas as pesquisas de seus integrantes. O tema geral – ensino de língua e literatura no Brasil – se subdivide em cinco linhas de pesquisa, a saber: Formação de professores de língua e literatura (inclusive alfabetizadores); Alfabetização; Ensino de língua portuguesa; Ensino de literatura; e Literatura infantil e juvenil. O método de investigação está centrado em abordagem histórica, com análise da configuração textual de fontes documentais. O objetivo geral, por sua vez, consiste em:

[...] contribuir tanto para a produção de uma história do ensino de língua e literatura no Brasil, que auxilie na busca de soluções para os problemas desse ensino, no presente, quanto para a formação de pesquisadores capazes de desenvolver pesquisas de fundo histórico, que permitam avanços em relação aos campos de conhecimento envolvidos. (MORTATTI, 2003, p.3)


Com esse objetivo geral, focalizo, neste texto, a produção escrita de e sobre o professor paulista Renato Fleury (1895-1980), tendo como base as referências que foram reunidas, até o momento de encerramento deste texto, no documento intitulado Bibliografia de e sobre Renato Sêneca Fleury: um instrumento de pesquisa. Esse instrumento de pesquisa, cuja elaboração iniciei em 2008, em nível de iniciação científica, está sendo ampliado e as referências de textos estão sendo reordenadas de acordo com a localização de novas referências e informações.

Por meio de procedimentos de localização, recuperação, reunião, seleção e ordenação de fontes documentais, foi possível reunir um total de 171 referências, ordenadas em duas seções, contendo, respectivamente: 122 referências de textos escritos por esse professor, incluindo-se as diferentes edições de um mesmo livro; e 49, de textos de outros autores, publicados em livros, revistas, textos acadêmicos, artigos em periódicos, revistas eletrônicas, e jornais nos quais são feitas menções a sua vida e atuação profissional.

Tais informações têm contribuído para a compreensão de aspectos relevantes da atuação profissional de Fleury, especialmente com relação à sua proposta para o ensino da leitura aos alunos que frequentaram as escolas rurais entre meados da década de 1920 e 1950.



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