Campus Uberaba Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química Outubro, 2016



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Estágio de Regência: etapa de realização do exercício docente, a partir de um processo específico de ensino: planejamento, execução e avaliação, tendo em vista a compreensão da práxis pedagógica.

Em consonância ao anteriormente citado, a etapa Estágio Supervisionado I, que caracteriza o início do estágio, o aluno deverá passar por um período de observação, que consiste em uma avaliação participativa em que o estagiário irá integrar-se ao cotidiano da escola, para que possa familiarizar-se com o processo pedagógico real, desde instalações físicas, projeto político-pedagógico e atividades didáticas dos professores e alunos.

Após a observação realizada pelo formando, seguirão as etapas II, III e IV respectivamente, que culminarão no período de regência do estágio supervisionado, em que o discente irá compreender atividades específicas de sala de aula e do cotidiano escolar. O estagiário terá a oportunidade de desenvolver habilidades inerentes à profissão docente, sob supervisão do professor orientador do estágio. A descrição das etapas do Estágio Supervisionado está detalhada nas ementas das Unidades Curriculares Estágio Supervisionado I, II, III e IV.

Finalizada cada etapa do estágio supervisionado, o aluno deverá apresentar os relatórios parciais e, após a integralização das 400 horas de estágio e aprovação nas unidades curriculares relacionados ao estágio supervisionado, com aulas presenciais queiniciam a partir do 4º período do curso, o aluno deverá elaborar um relatório final que deverá ser apresentado a uma banca avaliadora.

Para efetivação da Unidade Curricular estágio supervisionado, o Professor Orientador deverá realizar uma avaliação do aluno de acordo com o Regulamento de Estágio do IFTM.

A Unidade Curricular Estágio Supervisionado dispõe de um professor articulador de Estágio, que irá auxiliar os alunos em relação às normas gerais do estágio em cada semestre e de professores orientadores, responsáveis pelas orientações pedagógicas aos alunos. O professor articulador é definido pela Direção de Ensino e a escolha do professor orientador é de responsabilidade e escolha do aluno.



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