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20. combater as atuais políticas de EAD, que se inserem no conjunto das propostas de contrarreforma do ensino superior, e de mercantilização da educação; 

21. lutar contra todas as formas de precarização do trabalho docente, em especial nas IES: sobrecarga de trabalho ocasionada pela falta de nomeação por concurso de servidores, aumento de contratações por tempo determinado em detrimento de concursos, utilização indevida de bolsistas, aproveitamento de técnicos-administrativos na docência, prestação de serviços via convênios que descaracterizam a carreira docente, redução do número de vagas efetivas e diversas modalidades de trabalho informal e voluntário;

22. denunciar o caráter produtivista da avaliação, pautada em metas quantitativas, e sua relação com o financiamento do ensino público, incluindo a pós-graduação e o fomento à Ciência e Tecnologia, atrelado a acordos de metas e gestão por resultados;

23. lutar por um projeto nacional de avaliação institucional de caráter autônomo e democrático, baseado em critérios não quantitativos e não produtivistas, tomando como referência o projeto político-acadêmico da IES e desenvolvido interna e externamente a esta, que respeite as especificidades nacionais e regionais e esteja alicerçado em um projeto global para a educação superior brasileira, e este, em um projeto político para o país, como indicado na “Proposta do ANDES-SN para a Universidade Brasileira”; combater a prática deletéria da utilização de serviços de empresas privadas no processo de avaliação das instituições públicas de educação.



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