AvaliaçÃo da aprendizagem em grupo na visão operativa: uma possibilidade para o processo de avaliaçÃo em ead



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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM GRUPO NA VISÃO OPERATIVA: UMA POSSIBILIDADE PARA O PROCESSO DE AVALIAÇÃO EM EAD
Curitiba – PR – Abril 2013

Liliane Barbosa Corrêa

Secretaria Municipal da Saúde de Curitiba - SMS



lbcorrea3@gmail.com

Luciene Ferreira Iahn

Fundação de Estudos Sociais do Paraná – FESP


Rua General Carneiro, 216 – 80.060-150 – Curitiba – PR – Brasil

luciene@fesppr.br
Categoria: Pesquisa e Avaliação
Setor Educacional: Educação Continuada em Geral
Classificação das Áreas de Pesquisa em EAD: Nível Meso – formas de assegurar a qualidade
Natureza do trabalho: Relatório de Pesquisa
Classe: Investigação científica
Resumo: Este trabalho aborda o tema avaliação de aprendizagem, assunto de relevância e sempre atual na área da Educação, incluindo a modalidade presencial e a Educação a Distância - EaD. Investiga-se a possibilidade de utilização, em EaD, de avaliação de aprendizagem em grupos, proposta pelo Esquema do Cone Invertido, cuja base teórica encontra-se na Teoria de Grupos Operativos e, esta, na Psicologia Social. Apresenta conceitos de aprendizagem e avaliação no enfoque operativo, bem como modelo de avaliação de aprendizagem em EaD. Foi estruturado instrumento de avaliação de aprendizagem em grupo, denominado Instrumento de Avaliação Operativa de Grupos (IAOG), para ser validado por um grupo específico de tutores de EaD. A validação do mesmo foi feita por meio de aplicação de questionário respondido pelos entrevistados. Na visão dos tutores entrevistados, o IAOG pode ser uma ferramenta utilizada para avaliação de grupos de aprendizagem em EaD. As respostas destacaram aspectos positivos da aplicabilidade do instrumento em EaD e que o mesmo pode apoiar a atuação do tutor de EaD, além do aspecto de inovação para avaliação em EaD.


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