Ausência de limites em criançAS: como intervir utilizando a terapia cognitivo-comportamental thaise Pinto Pascoal¹; Flávia Regina Martoni de Oliveira²


TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL COM CRIANÇAS



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TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL COM CRIANÇAS

A TCC tem sido a primeira opção no tratamento de muitos tipos de psicopatologias. As crianças são geralmente encaminhadas à terapia em função de problemas de comportamento e emoções. Primeiro, há uma necessidade em identificar o problema da criança, logo após seus sintomas (Petersen & Wainer, 2011).

O objetivo da psicoterapia em crianças e adultos é basicamente o mesmo: ajudar o paciente a desenvolver habilidades que lhe permita alterar pensamentos, emoções e comportamentos insatisfatórios. No entanto, diferentemente da psicoterapia com adultos, na terapia com crianças há uma intervenção direta com pais e/ou familiares.

As consultas têm uma estrutura básica e a participação dos pais deve ser regular (semanalmente, quinzenalmente ou mensalmente). (Petersen & Wainer, 2011)

A participação desses cuidadores durante as sessões é de extrema relevância, já que a criança nem sempre conseguirá falar dos acontecimentos “problema”. Os pais poderão participar levando às sessões aspectos importantes a serem trabalhados na terapia, como comportamentos indesejados, emoções, etc;

Para trabalhar com a criança, o ambiente deve ser agradável e divertido. É interessante tomar nota durante a sessão a fim de preservar avanços terapêuticos. A atividade conclui-se com tarefas para casa (Petersen& Wainer, 2011). A TCC geralmente é aplicada em sessões de 45 a 50 minutos. É importante considerar o desenvolvimento na primera infância, histórico familiar, traumas, etc; (Wright, Basco & Thase, 2008)





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