Ata da ducentésima sétima reunião ordinária


Leonardo Avritzer – Coordenador doe Projetos de Formação a Distância para Conselheiros Nacionais da UFMG



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Leonardo Avritzer – Coordenador doe Projetos de Formação a Distância para Conselheiros Nacionais da UFMG: Boa tarde a todos. Eu coordeno o Projeto na UFMG que se chama Projeto Democracia Participativa. Uma tentativa de ser ao mesmo tempo um núcleo de pesquisa sobre a experiência de participação social no Brasil e também um núcleo de extensão. Nossa tentativa é associar a pesquisa à extensão e essa é a origem de um conjunto de projetos ligados ao Ensino à Distância na área de participação que nós já realizamos, e é origem também dessa proposta que estamos fazendo aqui. Nós já tivemos cursos de ensino à distância com a Cáritas Brasil, onde a gente fez o primeiro curso para formação de atores sociais para as pessoas que trabalham na idéia de participação. Tivemos um curso também com algumas prefeituras européias, onde a gente formou todas as pessoas ligadas à idéia de participação nesse projeto e neste momento nós temos um projeto com a Secretaria Geral da Presidência da República de formação de Conselheiros Nacionais. Em geral, a nossa experiência em relação a curso na área de participação é uma tentativa de contribuir com o conhecimento que a gente tem para a formação dos Conselheiros. Nós entendemos que tanto o papel de Conselheiros é um papel fundamental das políticas participativas no Brasil, mas nós entendemos também que é preciso formar esses Conselheiros. A gente já teve diversas experiências nessa direção, já demos um conjunto de cursos de especialização à distância e nesse momento o que a gente propõe na verdade é um curso de extensão. Nossa experiência é que na verdade para Conselheiros, para as pessoas que estão mais ligadas as políticas, é mais adequado cursos de extensão do que cursos de especialização. Como é que funciona o nosso curso? E aqui vamos dar uma idéia de como os nossos cursos funcionam. Então, nós temos cursos de atualização, nós temos cursos livres. Todos os nossos cursos livres ou de extensão não tem exigência de escolaridade de nível superior. A idéia nossa é na verdade trabalhar com textos, vídeos, formas de interação entre os estudantes e aqui a gente também está introduzindo até por sugestão da Comissão de Educação Permanente do Conselho Nacional de Saúde a idéia de "workshop" para soluções de problemas específicos, ligados a certas características da gestão. O curso piloto que nós estamos propondo. Nós estamos propondo dois cursos. Um curso piloto e um curso estendido. O curso piloto é um curso de 40 horas para em torno de 200 alunos por um período de 30 dias, quase todos os nossos projetos iniciam com o curso piloto. Eu acho que ele tem uma série de objetivos e entre eles receber um conjunto de críticas das pessoas que vão estar nessa parceria, para que a gente aprimore no curso estendido. O curso nosso estendido é de cem horas, três disciplinas de 30 horas e um "workshop" de dez horas, cada turma com quatro grupos de trabalho, e as turmas ocorrem simultaneamente, para a idéia da gente ter um pouco mais de capacidade de interação com os alunos e os alunos terem um pouco mais de capacidade de interação entre si. Então, nesse curso que nós estamos propondo aqui ele tem basicamente três módulos ou três disciplinas que a gente estaria trabalhando. Uma que a gente chama “As concepções de democracia e sua influência na constituição do estado.” Aí falar um pouco sobre a concepção do nosso curso. Nós pessoalmente na UFMG, e no nosso núcleo de ensino à distância que temos trabalhado com experiência de Conselheiros de disciplina sociais, a gente tem a visão de que hoje o Conselheiro domina frequentemente muitos dos aspectos específicos da política. Nossa proposta ao CNS é na linha do que se está fazendo com a Secretaria Geral da Presidência: um curso que trabalhe mais conceitualmente, concepções de democracia, de democracia participativa, do controle, do controle público, da contabilidade, e que a questão específica da política ocupe um pouco menos de espaço do que as discussões mais gerais sobre democracia. A segunda unidade nossa é mecanismos de controle público, uma visão crítica. Nós trabalhamos a idéia do controle social como controle público, e se quiserem eu posso elaborar um pouco porque a gente trabalha mais com a idéia do controle público do que com a idéia de controle social, e a idéia da visão crítica é tentar mostrar que o controle é muito importante na nova democracia brasileira, mas que ele ainda tem seus limites e tentar mostrar alguns desses limites na relação entre sociedade civil e estado. E o terceiro módulo ou terceira unidade é gestão do SUS: participação e controle social. E aí nós fizemos um conjunto de adaptações inclusive nesse módulo, inclusive por sugestão da Comissão de Educação Permanente. A idéia é trabalhar o histórico do SUS, a legislação participativa da Área de Saúde, algumas das questões ligadas também a relatórios de gestão, e com isso dar uma formação para a atuação dos Conselheiros de Saúde em questões específicas. Estratégias metodológicas: temos uma plataforma que hoje é considerada padrão, a UFMG é uma das gestoras dessa plataforma no Brasil chamado plataforma Moodle que nós trabalhamos. Aulas de vídeo, hiper-textos, enquetes. O ensino à distância necessita de feedback para o aluno, atividades avaliativas on-line, e-mail de suporte diário aos alunos, tutoria. Um tutor para cada 20 alunos, no curso piloto, e um tutor para cada 25 alunos no curso estendido. Só algumas questões objetivas. Certificados a gente dá de atualização, a nossa plataforma com quase todos, ela mede freqüência e a gente dá certificado para quem tem 70% de freqüência ou mínimo de 70 pontos nas atividades avaliativas que a gente faz. O vídeo editado com trabalho em estúdio, com trabalho de imagens para vocês terem uma idéia do tipo de trabalho que a gente faz. (apresentação do vídeo). Nossos vídeos são entre 46 e 50 minutos. Um vídeo por cada uma das disciplinas. A Laura que ela vai dar uma idéia do funcionamento da nossa plataforma, e vou deixar para a parte final dizer como a gente está pensando a questão da gestão do curso.

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