Aspectos históricos da psicologia do desenvolvimento


PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO



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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

AULA 03 -  BASES EPISTEMOLÓGICAS DE VYGOTSKY

   Formação social da mente => não buscava descobrir a natureza da mente como uma “colcha de retalhos”, mas com base no pensamente marxista (materialismo) dialético = Engels  e histórico = Marx.

   Princípios:


  • Os fenômenos devem ser estudados em permanente transformação

  • Ao transformar a Natureza c/a sua atividade, o homem transforma também a si mesmo

  • O conhecimento só pode ser construído a partir da essência dos fenômenos (gênese-construção)

  • A Consciência é determinada pelo modo de vida dos sujeitos

Vytgosky entendia construção da inteligência humana a partir a vertente INTERACIONISTAS => (CORPO + ALMA). Também defendia a complementaridade dos aspectos biológicos e sociais no desenvolvimento humano. È por meio das interações com outros seres que o homem se constrói. E através do trabalho os homens têm construído seus instrumentos.

As características humanas não estão prontas ao nascimento, desenvolvem-se no decorrer da vida.

   Funções Psicológicas Superiores

- capacidade de solucionar problemas

- uso da memória  características tipicamente humanas

- formação de conceitos

- desenvolvimento da linguagem

     Linguagem: Complexo sistema de representações desenvolvido a partir dos gestos e dos sons, a utilização da linguagem, pela criança, constitui um dos meios mais expressivos para a formação da consciência. As experiências históricas dos homens se encontram tanto nas produções materiais como nas verbais. É pelo uso da linguagem e dos símbolos que a criança interioriza o mundo ao seu redor, e por meio dos processos de interiorização dos aspectos culturais, as crianças começam a controlar o ambiente e o próprio comportamento.

     Processo de interiorização como uma “reconstrução interna de uma operação externa” – O desenvolvimento ocorre do social para o individual.

 A forma da criança adquirir conhecimento e consciência é através da participação ativa nos elementos simbólicos da sociedade. A linguagem faz com que a criança aprenda a pensar e falar conforme a sua cultura.

Pensamento e Linguagens são construídos nas interações com outros atores sociais por meio da IMITAÇÃO.





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