Aspectos cognitivos no processo de desenvolvimento infantil Maria Eduarda José de Oliveira



Baixar 77.5 Kb.
Encontro07.10.2018
Tamanho77.5 Kb.
#24171




Aspectos cognitivos no processo de desenvolvimento infantil
Maria Eduarda José de Oliveira

Centro de Ensino Superior de Catalão (CESUC) – m.eduardaliveira@gmail.com



Lady Daiane Martins Ribeiro

Centro de Ensino Superior de Catalão (CESUC) – ladyfsp@yahoo.com.br



Esse trabalho é resultado das atividades desenvolvidas da disciplina de Estágio Básico II, do curso de Psicologia no Centro de Ensino Superior (CESUC). O Estágio Básico II, é vinculado a disciplina do desenvolvimento I, cujo os objetivos são identificar os aspectos que envolvem a cognição humana, compreendendo como as operações cognitivas se desenvolvem no decorrer da vida do ser humano. O referencial teórico concentra no texto de Robert Sternberg Psicologia Cognitiva (2001) e na obra A formação social da mente de Lev Vygotsky (2008). Para Sternberg (2001), os processos cognitivos (sensação, percepção, atenção, memória, linguagem) dizem respeito o modo como aprendemos, retemos informações, nos comunicamos com o mundo. Já Vygotsky (2008) enfatiza o papel preponderante da cultura na constituição e formação do ser humano. Para o desenvolvimento das atividades foram escolhidas duas crianças, uma de um ano e dois meses e outra de quatro anos e onze meses. Primeiramente foi realizada uma entrevista com o responsável de cada criança, com questões referentes a gestação, parto e pós-parto, desenvolvimento motor e cognitivo. Após a entrevista foram realizadas três observações em um período de quinze dias envolvendo atividades de acordo com a idade de cada criança. Com a criança de um ano e dois meses: caixa secreta, fantoche e leitura de livro, com a criança de quatro anos e onze meses: desenho, objeto faz de conta e montar uma história. Através dessas atividades foi observado como a influência do contexto social o qual a criança está inserida colabora significante para sua aprendizagem e seu desenvolvimento. Percebemos como as brincadeiras auxiliam na interação das crianças com o meio externo, como mesmo afirma Vygotsky, o brinquedo e a brincadeira auxiliam a criança no desenvolvimento do pensamento e linguagem, através deles também se constituem como seres humanos. Dessa forma, o processo de desenvolvimento nos primeiros anos de vida da criança são muito importantes e sinalizam a respeito do tipo de indivíduo que ele será na vida adulta. Com a realização desse trabalho foi possível observar como os processos cognitivos se materializam no universo infantil, e o brincar torna-se um meio de identificação e de estímulo para o desenvolvimento da memória, da percepção, da linguagem. Portanto, essas atividades colaboraram para um maior conhecimento dos aspectos que envolvem a criança, principalmente na formação de seus processos cognitivos.


Centro de Ensino Superior de Catalão - CESUC


Baixar 77.5 Kb.

Compartilhe com seus amigos:




©psicod.org 2022
enviar mensagem

    Página principal
Universidade federal
santa catarina
Prefeitura municipal
processo seletivo
conselho nacional
concurso público
reunião ordinária
prefeitura municipal
universidade federal
ensino superior
Processo seletivo
ensino fundamental
ensino médio
minas gerais
seletivo simplificado
Conselho nacional
oficial prefeitura
terapia intensiva
Curriculum vitae
Boletim oficial
direitos humanos
Concurso público
Universidade estadual
saúde mental
educaçÃo infantil
educaçÃo física
saúde conselho
Centro universitário
Conselho regional
Poder judiciário
assistência social
santa maria
Excelentíssimo senhor
ciências humanas
Atividade estruturada
políticas públicas
ResoluçÃo consepe
Colégio estadual
Dispõe sobre
ensino aprendizagem
recursos humanos
outras providências
Conselho municipal
secretaria municipal
catarina prefeitura
público federal
educaçÃo universidade
psicologia programa
Serviço público
Componente curricular
Corte interamericana