Artigos processo de criação no fazer musical: uma objetivação da subjetividade, a partir dos trabalhos de Sartre e Vygotsky

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Endereço para correspondência Kátia Maheirie Caixa postal 10038 CEP 88062-970, Florianópolis/SC E-mail: maheirie@cfh.ufsc.br Recebido em 14/04/2003 Aceito em 15/10/2003     1 Este artigo é parte da tese de doutorado desenvolvida sob a orientação da Dra. Bader B. Sawaia e com a colaboração, sobre a forma de leitura crítica da Dra. Andréa V. Zanella. Apoio da Capes. 2 Sartre estrutura sua proposta teórica na leitura crítica que faz da fenomenologia de Husserl, do existencialismo de Kierkegaard e do marxismo, enquanto Vygotsky não sofre uma influência direta das duas primeiras correntes filosóficas. Ambos, apesar das diferenças, consideram o sujeito histórica e dialeticamente constituído. 3 Neste artigo, utilizamos "sentido" e "significado" como sinônimos, muito embora, ao trabalhar com Sartre e Vygotsky, precisemos deixar claro ao leitor de que forma estes autores utilizam os termos. Para Sartre (1960/1984), significado engloba o singular e o coletivo, qualificando de significações abstratas aquelas vividas coletivamente e significações concretas aquelas vividas singularmente, sendo ambas produzidas no contexto social. Para Vygotsky (1982/1992), significado engloba o coletivo, ou seja, significações são aquelas vividas coletivamente e o sentido é aquilo vivido de forma singular, sendo ambos produzidos no contexto social. 4 Por espontâneo estamos querendo qualificar os estados onde o sujeito não está posicional de si, ou seja, não se coloca numa postura crítica e distanciada de si mesmo, no sentido definido por Sartre (1936/1994). Desta forma, podem ser espontâneas as relações do sujeito com o objeto enquanto percepção, imaginação e reflexão, inclusive. 5 O termo "consciência", para nós, tem o sentido que lhe atribui a teoria sartreana, ou seja, consciência é relação, sendo considerada a dimensão subjetiva do sujeito, enquanto capacidade de negação dialética à "pura" objetividade. Para esclarecer o conceito, ver Sartre (1936/1994; 1943/2000) e Maheirie (1994; 2002). 6 Termo criado por Samuel Araújo (1992), para se referir a uma noção universal e abstrata que envolve o conceito de música. Para ele, trabalho acústico se refere a todo trabalho realizado pelo "ouvido", garantindo a noção de "trabalho" para o fazer musical, transcendendo a tradicional visão da música como, simplesmente, fenômeno sonoro. Catálogo: dirposgrad -> gepem -> texts texts -> Lev S. Vigotski : Manuscrito de 1929 texts -> Artigos considerações sobre a psicologia da arte e a perspectiva narrativista texts -> O desenvolvimento de noções temporais através da linguagem texts -> Artigos integração conceptual, formação de conceitos e aprendizado texts -> Artigos a consciência na obra de L. S. Vigotski: análise do conceito e implicações para a psicologia e a educação texts -> Vigotski e o “Aprender a Aprender” texts -> Artigos a perspectiva sócio-construtivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola texts -> A influência do pensamento de Marx na psicologia educacional de Vygotsky texts -> Dossiê Vigotski Ideias de L. S. Vigotski sobre a ciência do desenvolvimento infantil texts -> Cad. Pesqui vol. 39 no. 136 São Paulo jan./abr. 2009 Vigotski e Leontiev: ressonâncias de um passado Baixar 38.6 Kb. Compartilhe com seus amigos:

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