Análise da produçÃo científica de teses e dissertaçÕes sobre os colégios jesuíticos no brasil colonial

No entanto, essa realidade deveria ser diferente, principalmente, por se tratar de um período significativo da atuação pedagógica dos jesuítas no país, hegemônica durante duzentos e dez anos (1549-1759). Com base nessa constatação, o presente estudo identificou e analisou a produção científica brasileira nessa temática, com foco nos colégios jesuíticos, disponível em bibliotecas digitais de teses e dissertações, contribuindo para a historiografia da educação brasileira.

Dentro desta perspectiva, é importante observar que o estudo é uma contribuição da área de Ciência da Informação para o campo da História da Educação, considerando que não apenas analisou a produção científica em fontes de informação on-line, mas também, ampliou o campo de estudos sobre esse relevante período histórico da nossa educação, que ainda permanece na sombra haja vista a constatação de Bittar & Ferreira Junior (2003) sobre os exíguos estudos existentes no país.

Segundo Cardoso (1995 apud FERREIRA JUNIOR; BITTAR, 2004) essa tendência da historiografia atual em abandonar os estudos de alguns temas por causa dos “modismos”, impede o desenvolvimento do conhecimento na área. Diante desse fato, fui motivada a elaborar e a desenvolver esse estudo, não apenas para identificar e descrever, mas também para interpretar e analisar a produção científica sobre os primeiros séculos da educação brasileira.

Considero ainda que o estudo dessa produção científica tornou-se relevante para a reconstrução da própria historiografia nacional e também para demonstrar o papel que as fontes de informação on-line assumem na disseminação das informações e no desenvolvimento da própria pesquisa científica em Educação.

Partindo da idéia de que a avaliação da produtividade científica deve ser um dos elementos principais para o estabelecimento e acompanhamento de uma política nacional de ensino e pesquisa, uma vez que através dela é possível obter um diagnóstico das reais potencialidades de determinados grupos e/ou instituições, surge a necessidade de escolher como fazer essa avaliação. No caso desse estudo a técnica usada foi a Bibliometria.

Diante destas considerações iniciais pretendeu-se responder neste estudo às seguintes questões de pesquisa: o que revela a produção científica disponível em bibliotecas digitais de teses e dissertações sobre os colégios jesuíticos e quais são as visões sobre os colégios jesuíticos oriundas de teses e dissertações? Já os objetivos do presente estudo foram: apresentar o panorama da colonização brasileira e da educação jesuítica no período colonial com base na visão de alguns autores da historiografia nacional que refletiram sobre o tema; identificar a produção científica em Educação sobre colégios jesuíticos no Brasil colonial disponível em algumas das principais bibliotecas digitais de teses e dissertações do país; analisar a produção científica em educação jesuítica no Brasil Colonial tendo como objeto de estudo os colégios jesuíticos; analisar a produção científica sobre os colégios jesuíticos oriunda de dissertações e teses através dos seguintes parâmetros bibliométricos: título, resumo, palavras-chave, temática, autoria, origem geográfica e institucional e nível acadêmico dos autores.