A presença social em uma disciplina online: a perspectiva do aluno são Paulo – sp – Abril 2013



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Diário Oficial da União. Brasília, DF, de 19 de fevereiro de 2002. Disponível em http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/009.pdf . Acesso em 10/04/2013.

[4] BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei 9.394/96. Diário Oficial da União. Fixa as Diretrizes e Bases para o Ensino de 1º e 2º Graus, e dá outras providências. Brasília, DF, v. 134, n. 248 1996. Disponível em http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein9394.pdf. Acesso em 01/03/2013.

[5] MOORE, Michael G.; KEARSLEY, Greg. Educação a distância: uma visão integrada – Edição especial ABED – Associação Brasileira de Educação a Distância. São Paulo: Thomson Learning (p 7), 2007.

[6] ROURKE, L., ANDERSON, T. GARIISON, D.R., ARCHER, W. Assessing social presence in asynchronous text based computer conferencing, Journal of Asynchronous Learning Networks, n. 71 (1), 2003.

[7] SERGIO, Joana S.R. L. Presença social, percepções, relações interpessoais e grau de satisfação com o curso de e-learning 2007. 235 f. Dissertação de Mestrado (Mestrado em Comunicação Educacional e Multimídia) – Universidade Aberta – Lisboa, 2007. Disponível em https://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/740. Acesso em 24/04/2013.

[8] CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativos, quantitativos e mistos. Porto Alegre: Artmed, 2010.
Catálogo: congresso2013
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