1 Alberto Gaspar2


c) Contribuições da Psicanálise no estudo dos processos interativos



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c) Contribuições da Psicanálise no estudo dos processos interativos

VILLANI & SANTANA (2004) ao analisarem as pesquisas sobre os processos interativos em sala de aula, sugerem que é imprescindível avaliar a intencionalidade inconsciente na relação pedagógica envolvida na aprendizagem de ciências. Com este intuito apresentam três esquemas para analisar os processos interativos em sala de aula: um que se refere à relação do aluno com o conhecimento, outro sobre a relação do professor com sua metodologia de trabalho (estes dois fundamentados nas idéias da Psicanálise Lacaniana) e ainda, um terceiro esquema que se refere ao processo de desenvolvimento grupal (desenvolvido a partir dos conceitos de metapsicologia de Kaës), esquematizados sucintamente a seguir, nas tabelas 1, 2 e 3.




Catálogo: atas enpec -> venpec -> conteudo -> artigos
artigos -> A importância de concepçÕes sobre o ser humano
artigos -> Análise do potencial pedagógico de espaços não-formais de ensino para o desenvolvimento da temática da biodiversidade e sua conservaçÃO
artigos -> 1 Rosária S. Justi
artigos -> 1 Mikael Frank Rezende Junior2, Sônia Maria S. C. de Souza Cruz3
artigos -> Professores de ciências e o conhecimento sobre as teorias da aprendizagem: reflexõES
artigos -> 1, Maria de Fátima da Silva
artigos -> An historical approach of rainbow and science teaching in elementary school
artigos -> The use of educative video as a possibility for mastering audiovisual language by science teacher
artigos -> O lúdico no ensino da matemática, na perspectiva vigotskyana do desenvolvimento infantil The game in the mathematics teaching, in the vigotskyan’s perspective of the children’s development Janeti Marmontel Mariani

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