1 Alberto Gaspar2


- Os processos interativos avaliados dentro de uma perspectiva psicológica



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1.2- Os processos interativos avaliados dentro de uma perspectiva psicológica

a) Habilidades sociais em sala de aula e os processos interativos

Habilidades sociais são aqueles comportamentos considerados desejáveis num processo de interação com o outro, incluindo não só a verbalização, como também a expressão facial, a postura, o contato visual, gestos, aparência física e outras mais (LUCCA, 2005). Segundo DEL PRETTE & DEL PRETTE (1997), o conceito de habilidades sociais constitui, na atualidade, uma área de produção e aplicação do conhecimento psicológico necessário para a avaliação e promoção de desempenhos socialmente efetivos e apropriados.

No seu início, o treinamento das habilidades sociais era utilizado com um processo terapêutico para tratar e reabilitar pessoas com desordens psicológicas graves, como alcoolismo, fobia social, depressão, entre outras relacionadas com o comportamento social, mas, a partir da década de 1980, observa-se uma ampliação de seu uso a diferentes objetivos não terapêuticos (DEL PRETTE & DEL PRETTE, 1996), sofrendo a metodologia para a promoção das habilidades sociais inúmeras mudanças, tanto pelo refinamento nos procedimentos, como também pela ampliação da clientela a quem tem se destinado.

É nesse novo contexto que vêm se desenvolvendo estudos sobre as habilidades interpessoais do professor em sala de aula, que longe de referir-se ao “controle de classe”, ênfase em voga na década de 1970, com emprego de técnicas de modificação de comportamento em sala de aula (DEL PRETTE & DEL PRETTE, 1997), caracteriza-se pelo estudo da forma intencional de como o professor planeja e orienta as interações educativas que estabelece com o aluno, com a classe e entre os alunos, refletindo concomitantemente, além das suas habilidades sociais, no seu compromisso com um certo ideário educacional e com abordagens pedagógicas que orientam a sua prática.




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