1 Alberto Gaspar2



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Palavras-chave: Vigotski, ensino de Física, motivação.

Abstract
In this work we present some considerations about the interactive processes in a class on physics, relating some characteristics observed during experimental lessons to some current theories associated with the psychology of education. Our research consisted of a study of a initial case about which we could elaborate some pertinent analyses concerning the influence of the professor's social abilities and its relation with the intrinsic and extrinsic motivation which going on throughout the experimental activity. A first experimental class was taught by a trainee teacher under the supervision of a skilled professor, and a second one was taught by a professor. The results indicate that the professor's attitude can be a determinant in bringing about both desirable or undesirable behavior in the pupils involved in the process.


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