Working the differences: an approach playful


REFERÊNCIAS BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil



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REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil/Ministerio da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental- Brásilia: MEC/SEF, 1998
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo:Paz e Terra, 1996.
GIUSEPPE,B.N. Uma breve visão sobre a afetividade nas teorias de Wallon,Vygotsky e Piaget. 2012. Monografia (Graduação em Ciêmcias Biológicas) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.
MARTINS,S.V.M; TAVARE,H.M. A família e a Escola: Desafios para a Educação no Mundo Contemporâneo .Revista da Católica, Uberlândia, v. 2, n. 3, p. 256-263, 2010
TASSONI, E. C. M. Afetividade e aprendizagem: a relação professor-aluno. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPEd, 23., 2000, Caxambu. Anais... Caxambu: ANPEd,2000.Disponívelem: Acesso em: 18 Maio. 2016
TEXEIRA,H.C;VOLPINI,M.N. A importância do brincar no contexto da educação infantil: creche e pré-escola. Cadernos de Educação: Ensino e Sociedade, Bebedouro-SP, 1 (1): 76-88, 2014.
VIGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2001. p.7-98



Universitári@ - Revista Científica do Unisalesiano – Lins – SP, ano 7, n.15, jul-dez de 2016



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