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A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O TRABALHO DOCENTE COM AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – ANÁLISE DO PFC A PARTIR DA AVALIAÇÃO DOS EGRESSOS 2013



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A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O TRABALHO DOCENTE COM AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – ANÁLISE DO PFC A PARTIR DA AVALIAÇÃO DOS EGRESSOS 2013


O primeiro capítulo desta dissertação explorou de maneira mais detalhada o histórico do Programa de Formação Continuada do GEEaD, desde sua idealização até a implementação, abordando a mudança para o modelo atual de PFC, que abarcou a alteração da identidade visual e propôs novas unidades e atividades para uma formação continuada mais completa e generalista, que visa atender às demandas modernas ou atuais de trabalho.

Deste modo, aparentemente, o Programa de Formação Continuada buscou assumir um papel de certo modo protagonista, uma vez que se considera sobremaneira importante uma formação que esteja integrada com o que se pode chamar de concepção alinhada com mudanças constantes.

Quando o Dicionário Interativo da Educação Brasileira (2013) afirma que “a noção de formação continuada liga-se à percepção da aceleração das mudanças sociais e técnico-científicas, que se constituem como os novos desafios da modernidade”, nota-se a importância de se ter alinhamento com concepções contemporâneas de formação docente.

O presente capítulo, a partir dos resultados da pesquisa de campo, visa analisar o Programa de Formação Continuada, indicando a sua relação com as reflexões pedagógicas, mas, sobretudo, com vistas a percepção dos egressos com relação ao PFC. Destacam-se entre os estudiosos que darão sustentação ao debate: Nóvoa (1991, 1992, 1999, 2009, 2014), Bruno (BRUNO, SCHUCHTER, et al, 2012, 2013), Buzato (2009), Pesce (2008, 2012), Rojo, (2012, 2013), uma vez que exploram a necessidade de formação continuada e o alinhamento desta com a prática.

Inicialmente, serão apresentadas algumas considerações teóricas relacionadas à necessidade de um programa de formação continuada alinhado com a demanda atual do docente e a tecnologia.

Em seguida, será apresentada a metodologia de pesquisa e, após, serão analisados e discutidos os resultados da pesquisa junto aos egressos.







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