Universidade federal do estado do rio de janeiro



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transformação negativa), na qual a situação abrange a mudança negativa de um estado inicial, de acordo com a teoria dos campos conceituais de Vergnaud (1999).
Figura 3: Atividade 8 – Resolução de problema de subtração

Fonte: Educopédia (2016). Disponível em: http://www.educopedia.com.br/Cadastros/Atividade/Visualizar.aspx?pgn_id=142387&tipo=2&pgant=v


Nela há dicas didático-pedagógicas para os alunos resolverem a questão proposta e há a opção para interação virtual quando se clica em “Clique e resolva alguns problemas”. Ao acessarmos a página nos deparamos com diversos problemas de matemática de 1ª série/2º ano (Figuras 4 e 5).
Figura 4: Probleminhas de matemática de adição

Fonte: Educopédia (2016). Disponível em: http://www.exercicios-de-matematica.com/problemas/problemas-1-serie.htm


Nos dois problemas da Figura 4 trata-se ainda da operação aditiva com a ideia de acrescentar, isto é, transformação positiva do estado inicial de Paulo e de Carlos. A partir delas, já no primeiro problema da Figura 5, à esquerda, entra a operação de subtração e conforme Costa (2009), a fim de contribuir com o olhar de Vergnaud, as duas operações podem ser consideradas irmãs, pois, é possível resolver um mesmo problema utilizando vários caminhos. Paulo agora tem piões e efetua uma operação de
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