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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO UNIRIO

Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH

Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia

DESAFIOS ENCONTRADOS EM INCLUIR UM MENINO DE ONZE ANOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E/OU DISLEXIA NA ESCOLA REGULAR NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO

GLAUCIA GUIMARÃES DA SILVA

Rio de Janeiro

2017

DESAFIOS ENCONTRADOS EM INCLUIR UM MENINO DE ONZE ANOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E/OU DISLEXIA NA ESCOLA REGULAR NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO

GLAUCIA GUIMARÃES DA SILVA

Trabalho de conclusão de curso apresentado à Escola de Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia, orientado pela Profª. Aliny Lamoglia

___________________________

Aliny Lamoglia

Universidade Federal do Estado Rio de Janeiro – UNIRIO
Rio de janeiro

2017


DESAFIOS ENCONTRADOS EM INCLUIR UM MENINO DE ONZE ANOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E/OU DISLEXIA NA ESCOLA REGULAR NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO

GLAUCIA GUIMARÃES DA SILVA

Aprovada em ____/____/ _____.

BANCA EXAMINADORA

Aliny Lamoglia de Carvalho

Etiene Silva de Abreu

Rio de Janeiro

2017


AGRADECIMENTO

Ao meu grande amor, amigo e esposo Leandro por estar ao meu lado em todos os momentos.

A minha filha Bruna por seu imenso amor e por sempre compreender minhas ausências.

A todos os professores por fazerem parte dessa empreitada acadêmica.

Aos meus pais que sempre me apoiaram.

A minha orientadora, Profª Aliny Lamoglia, por toda atenção e dedicação para comigo.

“Ensinar não é produzir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua construção.

Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”.



Paulo Freire

RESUMO

Este trabalho é um estudo de caso de um menino de onze anos de idade que passa por inúmeros fracassos em sua trajetória escolar em uma escola municipal do Rio de Janeiro por não possuir leitura, escrita e apresentar algumas outras dificuldades. A discussão proposta aqui aborda alguns conceitos como dislexia, dificuldade de aprendizagem e inclusão a partir de pesquisas bibliográficas. Conta também com amostras de algumas testagens feitas com o menino, relato das conversas informais com a professora do aluno, descrição de uma consulta a psicopedagoga, entre outros assuntos para elucidar o estudo de caso e levantar questões sobre a inclusão de discentes sem laudo médico nas instituições escolares regulares.




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