Universidade federal de rondônia



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CAMPUS DE VILHENA

CURSO DE PEDAGOGIA


ÁREA: PEDAGOGIA.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

1.Teorias do desenvolvimento humano e da aprendizagem e suas contribuições para a educação;

2. Desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social;

3.A criança e a formação da identidade no contexto sócio-cultural contemporâneo;

4.Psicologia evolutiva; 5

.Epistemologia genética;

6.Aprendizagem significativa;

7.Esquemas e modelos mentais;

8.Teoria sociocultural;

9.Concepção construtivista do ensino e da aprendizagem;

10. Contribuições da psicanálise à educação;

11.Fatores e processos psicológicos envolvidos na aprendizagem escolar;

12.As contribuições de Piaget, Wallon e Vygotsky para a educação;

13. Processos de ensino e de aprendizagem no contexto da sala de aula;

14. Estratégias de aprendizagem;

15. Dificuldades de aprendizagem;

16. Interatividade no contexto escolar.


BIBLIOGRAFIA

BAQUERO, Ricardo. Vygotsky e a aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

COLL, César; PALACIOS, Jesús; MARCHESI, Álvaro (Org.). Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia evolutiva. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. v. 1.

______ . Desenvolvimento Psicológico e educação: psicologia da educação escolar. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. v. 2.

FÁVERO, Maria Helena. Psicologia e conhecimento: subsídios da psicologia do desenvolvimento para a análise de ensinar e aprender. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2005.

MACEDO, Lino. Ensaios construtivistas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1994.

KUPFER, Maria Cristina. Educação para o futuro: psicanálise e educação. 2. ed. São Paulo: Escuta, 2001.

LA TAILLE, Yves de. Limites: três dimensões educacionais. São Paulo: Ática, 1998.

LA TAILLE, Yves de; OLVEIRA, Marta Kohl de; e DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Sammus, 1992.

PATTO, Maria Helena Souza. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: T. A. Queiroz, 1990.

______ . Introdução à psicologia escolar. (Org.). 3.ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1997.

CARRAHER, Terezinha Nunes (Org.). Aprender pensando: Contribuições da psicologia cognitiva para a educação. 15. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.

MACHADO, Adriana Marcondes e PROENÇA, Marilene (Org.). Psicologia escolar: em busca de novos rumos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004.

MOREIRA, Marco Antonio. Aprendizagem Significativa. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1999.

PIAGET, Jean. Seis estudos de Psicologia. 24. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003.

VIGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.





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